9．下列各選項中能夠體現(xiàn)基因重組的是（　�。�
A．細胞分裂間期DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變
B．減數(shù)分裂四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換
C．減數(shù)第一次分裂過程中，非同源染色體上非等位基因的自由組合
D．細胞分裂過程中染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上

分析 基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會引起基因重組．

解答 解：A、細胞分裂間期DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變屬于基因突變，A錯誤；
B、減數(shù)分裂四分體時期發(fā)生了同源染色體上非姐妹染色單體之間的局部交叉互換屬于基因重組，B正確；
C、減數(shù)第一次分裂過程中，非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組，C正確；
D、細胞分裂過程中染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，D錯誤．
故選：BC．

點評 本題考查基因重組的類型，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不全屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分一項是（ ）

A．血漿蛋白、O2和葡萄糖 B．葡萄糖、CO2和胰島素

C．激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸 D．肌肉注射青霉素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試理科生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組中屬于相對性狀的是

A．大麥高稈和小麥的矮稈 B．豌豆莢的形狀和顏色

C．雞的光腿與毛腿 D．人的身高和體重

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離出來的抗蟲基因，因其表達產(chǎn)物Bt毒蛋白具有殺蟲效果好、安全、高效等優(yōu)點而成為應(yīng)用最為廣泛的基因。請回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗蟲植物的問題：

（1）要從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因，可根據(jù)Bt毒蛋白基因的部分已知序列， 設(shè)計特異性 ，再利用 技術(shù)擴增出Bt毒蛋白基因。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有_____，它能把目的基因整合到受體細胞（植株細胞）的______上。這種將基因表達載體導(dǎo)入受體細胞的方法是 法。

（3）要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎螅欠褓x予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做________實驗；若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白，在分子水平上可利用________________方法進行檢測。

（4）目前，轉(zhuǎn)基因植物的安全性問題是社會爭論的熱點。如有些人認為轉(zhuǎn)基因植物的種植會威脅環(huán)境安全；但也有人認為轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了 的使用，有利于減輕污染。面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，我們應(yīng)持有的正確做法是___ ________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某家族神經(jīng)系統(tǒng)疾病的遺傳圖譜，請據(jù)圖回答下列問題：（基因用B、b表示）
（1）該致病基因最可能位于X（或性）染色體上，隱性遺傳．
（2）圖中Ⅰ2和Ⅱ5的基因型分別是XBXb和XBXb．
（3）Ⅲ14的致病基因是由Ⅰ1或Ⅰ2遺傳給Ⅱ7后再傳給他的．
（4）Ⅳ16的致病基因是由Ⅱ4遺傳給Ⅲ9后再傳給他的．
（5）Ⅲ8和Ⅲ9如再生小孩，生患病女孩的概率是0，生患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$，所生男孩中患病的概率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞癌變是正�；蛲蛔�?yōu)樵┗蚝鸵职┗虻慕Y(jié)果
B．細胞分化的根本原因是細胞內(nèi)的mRNA不同
C．腦細胞因缺氧死亡屬于細胞凋亡，該過程中細胞內(nèi)有的基因會被激活并表達
D．神經(jīng)細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞都有細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)時，所要觀察的對象位于視野的左上方，為了移到視野的中央應(yīng)該向哪里移（　�。�
A．右下方B．左下方C．左上方D．右上方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家提取出植物細胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用過程．下列條件下不能產(chǎn)生葡萄糖的是（　　）（備注：“+”表示有，“-”表示“無”）
選項場所光照二氧化碳ATP[H]C3
A基質(zhì)-+++-
B基粒++--+
C基質(zhì)和基粒++---
D基質(zhì)和基粒+---+
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某研究小組為了研究污染物對某池塘中生物的影響，選取了該池塘中5種不同的生物，對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析，并對它們體內(nèi)的2種污染物的含量進行了測定，結(jié)果如表所示．分析回答下列問題：
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）圖中生物可能形成的食物網(wǎng)中有3條食物鏈．汞和殺蟲劑是一種不易降解和排出體外的污染物，由圖中可知，通常生物所處的營養(yǎng)級越高，其有毒物質(zhì)積累量越大，請用食物鏈描述小球藻吸收該物質(zhì)后，汞進入魚（甲）體內(nèi)的途徑小球藻→水蚤→魚（乙）→魚（甲）．
（2）水蚤與河蚌之間的關(guān)系是捕食和競爭．當看到附近綠色明顯減少時，水蚤會迅速移至它處另覓食物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（3）若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變，由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來的C：E=1：1調(diào)整為2：1，則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來的1.4倍（能量傳遞效率按10%計算，保留小數(shù)點后一位數(shù)字）．
（4）該池塘被嚴重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于次生演替．

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