精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
9.如圖表示用同位素32P、32S和31P、35S分別標記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質,然后進行“噬菌體侵染細菌的實驗”,侵染后產生的子代噬菌體和親代噬菌體形態(tài)完全相同,而子代噬菌體的DNA分子與蛋白質分子應含有的標記元素是( 。
A.31P、32P、32SB.31P、32P、35SC.31P、32S、35SD.32P、32S、35S

分析 1、噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)
2、噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放  結論:DNA是遺傳物質.
3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.

解答 解:噬菌體侵染細菌時,只有DNA進入細菌體內,蛋白質外殼保留在外面.DNA進入大腸桿菌后作為模板控制子代噬菌體的合成,根據DNA半保留復制特點,子代噬菌體中有少數個體含有母鏈,即含有放射性32P,但所有個體均含有31P.合成子代噬菌體蛋白質外殼的原料均來自大腸桿菌,所以子代噬菌體的蛋白質分子均含有35S.
故選:B.

點評 本題以放射性同位素為背景,考查噬菌體侵染細菌的實驗和DNA半保留復制,意在考查學生的識記能力和理解能力,有一定難度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

據下圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學原理的是

A.物質經過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)經濟效益

C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.該系統(tǒng)中將作物秸稈、家畜糞便等廢棄物合理地進行了應用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于人體新陳代謝過程的各種生理變化的敘述中,正確的是( 。
A.在人體內,二氧化碳濃度最高的場所是靜脈血
B.當人體蛋白質攝入過多時,一部分轉化為糖類和脂肪,另一部分則貯存在體內
C.食物中的脂肪經消化吸收后,主要以脂肪的形式在血液中運輸
D.只要攝入氨基酸的量足夠多,就可以滿足機體合成蛋白質的需要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.生物界中多數生物的遺傳物質是DNA,而DNA大多數是雙鏈的,還有極少數病毒的遺傳物質是RNA,有人從3種生物中提取其遺傳物質,分析它們的堿基組成及比例得到如下數據,請據圖分析下列問題:

(1)從生物甲的堿基比例來看,它的遺傳物質應為單鏈DNA,理由是A與T的數量不相等,G與C的數量也不相等.
(2)從生物乙的堿基比例來看,它們代表了大多數DNA的特點:其分子具有獨特的雙螺旋結構,堿基構成遵循堿基互補配對原則.
(3)從生物丙的堿基比例及組成來看,它的遺傳物質應為RNA,理由是含有U而沒有T.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為馬的生活史,有關此圖的敘述,正確的有幾個(  )
①有絲分裂發(fā)生在a、d
②基因重組發(fā)生在c
③基因突變可發(fā)生在a、b、d
④d過程有基因的復制、轉錄和翻譯.
A.1個B.2個C.3個D.4個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示為平衡時的滲透裝置,燒杯內的液面高度為a,漏斗內的液面高度為b,液面高度差m=b-a.在此基礎上繼續(xù)實驗,以滲透平衡時的液面差為觀測指標,正確的是( 。
A.若吸出漏斗中高出燒杯內的液面的溶液,則平衡時m增大
B.若向漏斗中加入少量蔗糖,平衡時m將增大
C.若向漏斗中加入適量且與漏斗內的蔗糖溶液濃度相等的蔗糖溶液,則平衡時m不變
D.向燒杯中加入適量清水,平衡時m將增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將一棵大小適宜的綠色植物,置于一封閉的玻璃罩內,5小時后,發(fā)現(xiàn)氧氣比原來增加300mg,則由此推斷,該植物在5小時光合作用制造的葡萄糖的總量應是(  )
A.281.25mgB.大于281.25mgC.小于281.25mgD.無法確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系.該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:假如將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.該小組設計實驗步驟如下:

①配制質量分數為10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中.
②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
③取出葉片制成裝片,放在顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B值(A為細胞的長度,B為原生質體的長度).在此基礎上,請你參與設計、分析與討論.
(1)請你設計一表格,用于記錄數據,計算并記錄$\frac{B}{A}$值(%).

10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
B
(μm)
A
(μm)
B/AB
(μm)
A
(μm)
B/AB
(μm)
A
(μm)
B/A
1
2
3
4
5

(2)該小組同學根據記錄數據作如圖2所示曲線.請你對該結果進行分析并得出結論.:①B/A值越小,說明質壁分離程度越大;②隨著溶液濃度的增加,B/A值下降,說明質壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大.
結論:細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關實驗內容的敘述,正確的是( 。
A.在低倍鏡下可觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細胞中有明顯的大液泡
B.做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,不能讓濾液細線觸及層析液
C.酵母菌細胞呼吸的產物能使溴麝香草酚藍水溶液變成灰綠色
D.做“低溫誘導染色體數目變化”實驗時,固定和解離后都用清水漂洗

查看答案和解析>>

同步練習冊答案