4.光合作用和細胞呼吸是植物的重要生命活動,結合有關知識回答下列問題.

(1)綠色植物不僅給人視覺上的享受,還可通過自身光合作用凈化空氣.圖1為光合作用發(fā)生的細胞結構及物質(zhì)變化,請回答下列問題:
a葉綠素a存在于圖中①類囊體膜上,可利用紙層析法(填方法)將其從葉綠色素提取液中分離.
b.對葉綠體各個部位磷酸含量分析,圖中[④]葉綠體基質(zhì)部位的磷酸.含量最高,ADP的轉運方向是④→①(利用圖1中數(shù)字和箭頭回答).
(2)以測定的C02吸收量與釋放量為指標,研宄溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響,結果如表所示:
5℃10℃15℃20℃25℃30℃
光照條件下CO2吸收量/mg.h-111.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量/mg.h-10.50.7512.333.5
①溫度在25〜30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加(填“增加”或“減少”)
②假設細胞呼吸晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照15h,則一晝夜積累的有機物的量為34.8.
(3)如果用圖2所示的裝置來探宄光照強度和光合作用速率的關系,且測量指標為裝置中02含量的變化,則該裝置需要進行適當修改,具體修改措施是蒸餾水改為CO2緩沖液(或NaHCO3).為使測得02的變化量更精確,還應再設置一對照裝罝,對照裝置的容器和小燒杯中應分別放入死的植物和CO2緩沖液(或NaHCO3).

分析 植物在黑暗條件下,只進行呼吸作用,故黑暗條件下CO2的釋放量表示呼吸作用速率;在光照條件下,光合作用和呼吸作用同時進行,故光照條件下測得的CO2吸收量表示凈光合作用速率.
據(jù)圖分析:圖1中,①葉綠體基粒,②是葉綠體內(nèi)膜,③是葉綠體外膜,④是葉綠體基質(zhì),A是有機物.圖2是探究光照強度對光合作用的影響的實驗裝置.

解答 解:(1)a、光合作用的色素存在于葉綠體基粒的類囊體薄膜上,分離光合作用的色素常用紙層析法.
b、光合作用的暗反應中消耗ATP,產(chǎn)生ADP和磷酸,所以④葉綠體基質(zhì)中的磷酸含量較高.此時ADP的轉運方向是④葉綠體基質(zhì)向基粒①轉移.
(2)植物制造的有機物為光合作用總量=凈光合作用速率+呼吸作用速率,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知,25℃時總光合速率=3.7+2.3=6;30℃時總光合速率=3.5+3=6.5,故溫度在25~30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加.
假設呼吸速率不變,植物在25℃時,一晝夜中植物積累量為凈量(可用CO2凈量表示),吸收的CO2凈量=3.7×15-2.3×9=34.8mg.
(3)若用該圖裝置來探究光照強度對光合作用速率的影響,且測量指標為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要進行適當修改,將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液或碳酸氫鈉溶液,以穩(wěn)定二氧化碳的濃度,為使測得的O2變化量更精確,還應再設置一對照裝置,對照裝置的容器和小燒杯中應分別放入死的植物幼苗和CO2緩沖液,以消除偶然因素對實驗結果的影響.
故答案為:
(1)a、類囊體膜    紙層析法      b、④葉綠體基質(zhì)    ④→①
(2)增加34.8
(3)蒸餾水改為CO2緩沖液(或NaHCO3
死的植物和CO2緩沖液(或NaHCO3

點評 本題考查了溫度、光照強度對光合作用的影響,植物的生長發(fā)育與實際光合作用、凈光合作用、細胞呼吸的關系,主要考查學生設計并完善實驗,處理實驗結果獲取結論的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯誤的是( 。
A.1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.基因A與a進入不同的子細胞在減數(shù)分裂中可發(fā)生兩次
C.基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.基因A與a的分開只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.哺乳動物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶,可用于奶酪的生產(chǎn).如圖是某同學研究“溫度對凝乳酶催化乳汁凝固影響”的實驗裝置.先將酶和乳汁分別放入2支試管,并將2支試管放入同一水。囟扔肨℃表示)環(huán)境中持續(xù)15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合、保溫,記錄凝乳所需要的時間.

通過多次實驗,記錄不同溫度下凝乳所需要的時間,結果如表.請分析回答.
裝置ABCDEF
水浴溫度T/℃102030405060
凝乳時間/min-(不凝固)7.04.01.54.0-(不凝固)
(1)上述實驗中,溫度是實驗的自變量,除了溫度能影響酶活性的因素還有pH等.
(2)酶和乳汁混合之前需在同一水浴環(huán)境中保溫15min,目的是使兩者混合時溫度一致,即酶催化反應溫度維持恒定
(3)將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃,觀察到的實驗現(xiàn)象是發(fā)生凝乳;將裝置F內(nèi)混合物冷卻至40℃,觀察到的實驗現(xiàn)象是不發(fā)生凝乳.試解釋出現(xiàn)上述兩種不同現(xiàn)象的原因是A內(nèi)是低溫抑制酶的活性,當溫度升高,凝乳酶活性升高,促進乳汁凝固,而F內(nèi)凝乳酶在60℃已變性失活,當溫度降低,凝乳酶活性不能恢復,乳汁不凝固.
(4)通過以上實驗,該同學得出了“凝乳酶的最適溫度是40℃”的結論,此結論否(填“是”或“否”)嚴密,若嚴密請說明你的理由,若不嚴密你提出改進實驗的建議:在40℃兩側(或30℃~50℃間)增設不同溫度(如36℃、38℃、42℃、44℃)的實驗組.
(5)工業(yè)生產(chǎn)中常用固定化技術將酶固定后重復使用,固定化凝乳酶常用的方法是物理吸附法和化學結合法.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.如圖甲為細胞膜的亞顯微鏡結構模式圖,圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結構模式圖,下列有關描述正確的是( 。
A.將圖乙平展在水平面上,b部分與水面接觸
B.圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中的①、②、③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
D.圖甲中②與細胞的選擇吸收有關,①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖示某酶促反應過程,它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是( 。
A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B.專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
C.專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是有關生物細胞生活史的概括.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)②所示的變化,在生物學上稱為細胞分化.
(2)目前認為引起④過程的因子據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學致癌因子、病毒致癌因子
(3)F→G→H過程的技術叫做植物組織培養(yǎng),其理論基礎是植物細胞的全能性.單個已分化的動物細胞能否發(fā)生⑤⑥⑦過程?否.
(4)目前主要通過骨髓移植治療白血病,而造血干細胞配型是骨髓移植能成功的關鍵.白血病等惡性腫瘤細胞具有能夠無限增殖、形態(tài)結構發(fā)生改變以及細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少導致在體內(nèi)易分散和轉移的特征.
(5)據(jù)調(diào)查肺癌的死亡率逐年提高,從人類生活習慣分析可能是由于吸煙導致原癌基因和抑癌基因被激活,從而使正常細胞發(fā)生癌變.治療惡性腫瘤的途徑之一,是用藥物抑制DNA的合成,從而將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期.如用藥物抑制紡錘體的形成,則癌細胞的細胞周期將阻斷在前期.

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16.圖一表示一個番茄葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程.圖中①~⑤表示反應過程,A~L表示細胞代謝過程中的相關物質(zhì),a、b、c表示細胞的相應結構,圖二中T0~T1表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結構a中的某兩種化合物(B、C、E或F),T1~T3表示改變某個條件后兩種化合物含量的變化.請回答問題:

(1)圖一中能產(chǎn)生[H]的反應過程有①③④(填序號).
(2)在光照條件下,細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所有a、b、c(填字母);當G>I、D>K時,若用含有18O的水澆灌番茄,則番茄周圍空氣中含有18O的物質(zhì)有H18O、18O2(H2O、O2也對).
(3)若圖二中,在T1時刻突然降低CO2濃度,則物質(zhì)甲、乙分別指的是C5和[H],若T1時刻突然降低光照強度,則物質(zhì)甲、乙又分別指的是ADP和C3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.現(xiàn)有a、b、c三種燈泡,其發(fā)出光波的波長與光輻射強度的關系如圖甲所示,現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補光,期望最大限度地增加光合作用的強度.為此某同學設計了圖乙所示的實驗裝置.(注:葉綠體中的色素主要吸收430~450nm的藍紫光和640~660nm的紅橙光).據(jù)此分析不正確的是( 。
A.a燈泡與圖甲中曲線②對應
B.b燈泡與圖甲中曲線①對應
C.c燈泡與圖甲中曲線③對應
D.溫室中選擇c燈泡能最大限度地增加光合作用強度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于激素的敘述,錯誤的是( 。
A.腎上腺素發(fā)揮作用后會失去活性
B.激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)
C.體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少
D.對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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