10.分析如圖1中化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問題.

(1)該化合物是由氨基酸脫去3分子水而形成,該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的,其編號是②③⑤⑥.
(2)如圖2代表的物質(zhì)名稱:尿嘧啶核糖核苷酸(核糖核苷酸).
(3)DNA徹底水解得到6種化合物.
(4)在對細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定時,可在制得成分中加入雙縮脲試劑,如果產(chǎn)生紫色反應(yīng),即可以證明細(xì)胞膜成分中含有蛋白質(zhì).

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,即一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫去一分子水,連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,即-CO-NH-,在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量.③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①是氨基(-NH2);②、③、⑤和⑥表示R基團;④是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).

解答 解:(1)由于該化合物共含有3個肽鍵,所以脫水縮合時脫去了3個水分子.②③⑤⑥表示R基.
(2)圖2中的堿基為尿嘧啶,因此該物質(zhì)為尿嘧啶核糖核苷酸.
(3)DNA初步水解為脫氧核苷酸,徹底水解得到磷酸、脫氧核糖、4種含氮堿基.
(4)雙縮脲與蛋白質(zhì)發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)紫色.
故答案為:
(1)3  ②③⑤⑥
(2)尿嘧啶核糖核苷酸(核糖核苷酸)
(3)6
(4)紫色

點評 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計算.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于種群特征的有( 。
A.物質(zhì)循環(huán)B.具有分層現(xiàn)象
C.年齡組成D.空間配置為水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.回答有關(guān)生物學(xué)實驗的問題:
(l)馬鈴薯中含有大最的淀粉,其發(fā)芽過程中淀粉酶的含量(活性)增高,促使淀粉分解;將其制成勻漿與斐林試劑發(fā)生作用,可生成磚紅色沉淀.
(2)植物細(xì)胞受損后通常會釋放出酚氧化酶,使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì).但細(xì)胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細(xì)胞質(zhì)中是分隔開的,是因為細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng).
(3)把含有酚氧化酶的提取液做如表的實驗處理:
步驟
試管
 ①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液、奂尤敕宇惖孜實驗后的顏色
A不作處理2mL2mL褐色
B加入蛋白酶,10分鐘2mL2mL無色
C加入三氯乙酸(強酸),10分鐘2mL2mL?
從催化反應(yīng)條件看,酚氧化酶的作用條件溫和.實驗后試管C中的頗色是無色.試管A、B對照,說明酚氧化酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)..試管A、C對照,說明強酸使酚氧化酶空間結(jié)構(gòu)破壞而失活•
(4)如圖表示水稻葉黃素缺失突變植株的新鮮葉中色素的紙層析結(jié)果.其中色素帶c主要吸收紅光和藍(lán)紫光光.請指出該結(jié)果的錯誤之處色素帶b應(yīng)該不存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞膜的重要成分之一是磷脂,這與磷脂分子的頭部親水、尾部疏水的性質(zhì)有關(guān).某研究小組發(fā)現(xiàn)植物種子細(xì)胞以小油滴的方式貯存油,每個小油滴都由磷脂膜包裹著,該磷脂膜最可能的結(jié)構(gòu)是( 。
A.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴
B.由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的尾部相對
C.由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對
D.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程(圖2中甘、丙等表示甘氨 酸、內(nèi)氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,圖1表示系轉(zhuǎn)錄過程.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖.
(3)圖2中c表示轉(zhuǎn)運RNA(tRNA),甘氨酸的密碼子GGU.
(4)在如圖所示的蛋白質(zhì)的合成過程中,遺傳信息的流動途徑是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是( 。
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了廢物資源化,減少了環(huán)境污染
B.使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級利用,提高了能量的利用效率
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.利用蘇云金芽泡桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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2.侵人人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.請回答下列問題:
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(2)此外,當(dāng)細(xì)菌侵入機體后,吞噬細(xì)胞會將部分細(xì)菌吞噬,并將其呈遞給T細(xì)胞,然后T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞,促使其轉(zhuǎn)變?yōu)闈{細(xì)胞,分泌大量抗體與抗原結(jié)合.
(3)發(fā)熱過程中,若體溫維持在38.5℃,此時機體產(chǎn)熱量等于(填“大于”、“等于”或“小于”)散熱量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物知識的敘述中,正確的說法有幾項( 。
①自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞的形成過程中
②基因和性狀并非一一對應(yīng)關(guān)系
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
④三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變.
A.1項B.2項C.3項D.4項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.設(shè)計植物體細(xì)胞雜交實驗時,如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種,不需要考慮的是( 。
A.親本體細(xì)胞去除細(xì)胞壁B.選擇具有優(yōu)良性狀的親本
C.親本間的生殖隔離問題D.雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化

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