分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,即一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫去一分子水,連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,即-CO-NH-,在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量.③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①是氨基(-NH2);②、③、⑤和⑥表示R基團;④是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).
解答 解:(1)由于該化合物共含有3個肽鍵,所以脫水縮合時脫去了3個水分子.②③⑤⑥表示R基.
(2)圖2中的堿基為尿嘧啶,因此該物質(zhì)為尿嘧啶核糖核苷酸.
(3)DNA初步水解為脫氧核苷酸,徹底水解得到磷酸、脫氧核糖、4種含氮堿基.
(4)雙縮脲與蛋白質(zhì)發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)紫色.
故答案為:
(1)3 ②③⑤⑥
(2)尿嘧啶核糖核苷酸(核糖核苷酸)
(3)6
(4)紫色
點評 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán) | B. | 具有分層現(xiàn)象 | ||
C. | 年齡組成 | D. | 空間配置為水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 試管 | ①酚氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | 、奂尤敕宇惖孜 | 實驗后的顏色 |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強酸),10分鐘 | 2mL | 2mL | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴 | |
B. | 由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的尾部相對 | |
C. | 由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對 | |
D. | 由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了廢物資源化,減少了環(huán)境污染 | |
B. | 使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級利用,提高了能量的利用效率 | |
C. | 飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用 | |
D. | 利用蘇云金芽泡桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本體細(xì)胞去除細(xì)胞壁 | B. | 選擇具有優(yōu)良性狀的親本 | ||
C. | 親本間的生殖隔離問題 | D. | 雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化 |
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