A. | 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉 | |
B. | 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉 | |
C. | 甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉 | |
D. | 甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲電流表跨兩個神經(jīng)元,乙電流表連接在同一條神經(jīng)纖維上.該突觸結構類型是軸突-胞體型,且興奮只能由乙神經(jīng)元傳向甲神經(jīng)元,所以刺激A時,A所在的神經(jīng)元甲會興奮,而乙神經(jīng)元不會產(chǎn)生興奮.
解答 解:當刺激A點,產(chǎn)生興奮在相應神經(jīng)纖維上進行雙向傳導,則甲電流表的左側導線所在膜電荷分布為外負內正時,右側導線所在的另一神經(jīng)纖維的膜電荷分布為外正內負,有電位差導致甲發(fā)生一次偏轉;
當興奮傳到兩個神經(jīng)元之間時,由于該處突觸的興奮是突觸后膜興奮,及興奮在突觸間的傳遞是單向的,所以右邊的神經(jīng)元不興奮,乙電流表的兩側導線的膜外均是正電荷,無電位差,乙不發(fā)生偏轉.
故選:D.
點評 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導及興奮在神經(jīng)元間的傳遞,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原上的羊屬于種群層次 | |
B. | 每種生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次 | |
C. | 原子、分子都是生命系統(tǒng)的結構層次 | |
D. | 池塘中的水、陽光等也可以是生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤中小動物類群的豐富度常用標志重捕法進行調查 | |
B. | 一個池塘中所有的鯽魚就是一個種群 | |
C. | 區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成 | |
D. | 一般用樣方法調查雙子葉植物的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不可能含有18O | |
B. | 用14C標記14CO2,研究CO2中碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑 | |
C. | 分生區(qū)細胞對培養(yǎng)液中3H標記的尿嘧啶的吸收峰值出現(xiàn)在間期 | |
D. | 一個只有一條染色體被l5N標記的精原細胞,在14N培養(yǎng)液中能產(chǎn)生兩個含l5N的精細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復制、染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 同源染色體的分離、姐妹染色單體分離 | |
C. | 聯(lián)會、形成四分體、同源染色體分離 | |
D. | 著絲點分裂,染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省臨沂市高三下學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生物大分子的敘述,錯誤的是
A.蛋白質區(qū)別于脂質的特有元素是氮 B.碳是組成核酸的基本骨架
C.藍藻在細胞質中合成淀粉 D.垂體細胞分泌生長激素需要消耗ATP
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