如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計，可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化；A為骨骼肌，C為神經(jīng)中樞．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．刺激a點會引起A的收縮，這屬于非條件反射

B．刺激b點，乙可記錄到電位變化，但甲記錄不到電位變化

C．若刺激a點，乙電位計不能記錄到電位變化，表明反射弧的某部位已經(jīng)受損

D．刺激b點，b處的膜外電位由正電位變?yōu)樨撾娢?/p>

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西安中學高二平行班上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，其中④作用于腎小管和集合管，則下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中激素②能促進甲狀腺的分泌，但不能抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D．雖然激素②能促進激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，但②③不具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東德州夏津雙語中學高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細胞學說，下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)同位素標記法的敘述，錯誤的是

A．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不可能含有18O

B．用14C標記14CO2，研究CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑

C．分生區(qū)細胞對培養(yǎng)液中3H標記的尿嘧啶的吸收峰值出現(xiàn)在間期

D．一個只有一條染色體被l5N標記的精原細胞，在14N培養(yǎng)液中能產(chǎn)生兩個含l5N的精細胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川雅安中學高二上半期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題：

（1）用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，可先提取HIV中的 ，以其作為模板，在 的作用下合成 。獲取該目的蛋白的基因，構(gòu)建重組表達載體，隨后導入受體細胞。

（2）從受體細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機體后，刺激機體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應分泌蛋白是 。該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是 。

（3）已知某種菌導致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分 細胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

（4）人的免疫系統(tǒng)有 癌細胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤。

（5）研究表明，埃博拉病毒侵入機體后，通過靶向感染，破壞吞噬細胞等，使其不能暴露該病毒的 ，以致感染信息不能呈遞給T細胞，從而無法正常激活細胞免疫和體液免疫應答過程，導致機體對該病毒的 免疫功能下降。因此，病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。

（6）對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后，機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應抗體，還能產(chǎn)生的免疫細胞有 。（需答兩種）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林一中高二理3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為人體正常紅細胞和鐮刀型細胞貧血癥患者血紅蛋白基因的部分區(qū)域及鐮刀型細胞貧血癥的基因治療過程，請回答以下問題。

（1）根據(jù)上左圖正常人與患者血紅蛋白基因堿基序列比較，可知鐮刀型細胞貧血癥是由于________造成的。

（2）已知限制酶E識別序列為CCGG，若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的血紅蛋白基因部分區(qū)域（見上左圖），那么正常人的會被切成______個片段；如果某人的血紅蛋白基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后，共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對的四種片段，那么該人的基因型是______（以P+表示正�；�，P-表示異�；颍�

（3）根據(jù)上右圖基因治療過程寫出以下結(jié)構(gòu)或細胞的名稱：

A．_____________；C．動物病毒； D．____________細胞

（4）該方法屬于________（填“體內(nèi)”或“體外”）基因治療，其特點是_____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林一中高二理3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某植物的培育過程，請據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是

A．A→F不能體現(xiàn)細胞的全能性

B．C中是具有分生能力的薄壁細胞

C．植株A和F中的染色體組數(shù)不同

D．植株F一般不能直接應用于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林一中高二理3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動物基因工程的說法，錯誤的是

A．將外源生長激素基因?qū)雱游矬w內(nèi)可提高動物生長速度

B．將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M中，使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中乳糖的含量大大降低

C．利用基因工程得到的乳腺生物反應器可以解決很多重要的藥品的生產(chǎn)問題

D．培育該“超級小鼠”所用的受體細胞可以是小鼠的受精卵，也可以是小鼠的體細胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一酶促反應的過程。圖中代表酶的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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