14.將來自動(dòng)物的精子注入到去掉DNA的卵細(xì)胞中,可以進(jìn)一步培育出“孤雄單倍體胚胎”.
(1)該過程運(yùn)用到的技術(shù)手段有核移植、早期胚胎培養(yǎng).
(2)精子的頂體內(nèi)含有頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶.在體外受精過程中,從輸卵管中采集的卵母細(xì)胞,通?芍苯优c獲能的精子完成受精作用.
(3)科學(xué)教發(fā)現(xiàn)成活的“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞中含有的性染色體均為X染色體,分析可能的原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因,而Y染色體缺乏相關(guān)基因.拿出任何一個(gè)“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞,都可當(dāng)作精子使用,使卵細(xì)胞受精,并生下正常小鼠,可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞由重組細(xì)胞有絲分裂而來,遺傳物質(zhì)由精子提供.
(4)有人認(rèn)為這種“人造精子”的基因可以被加工,如敲除或增加某個(gè)基因,這使得科學(xué)家能方便的制造出實(shí)驗(yàn)需要的小鼠模型,獲得小鼠模型的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體.

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞核移植將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體.用核移植的方法得到的動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物.原理:動(dòng)物細(xì)胞核的全能性.
2、基因工程中剪切和鏈接某基因,需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.

解答 解:(1)把來自于動(dòng)物體的精子注入到去掉DNA的卵細(xì)胞中,設(shè)計(jì)的技術(shù)手段有核移植技術(shù).獲得重組細(xì)胞,進(jìn)一步培育出“孤雄單倍體胚胎”,設(shè)及到的技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)技術(shù).
(2)精子的頂體內(nèi)含有頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶.在體外受精過程中,從輸卵管中采集的卵母細(xì)胞,通?芍苯优c獲能的精子完成受精作用.
(3)由于X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因,而Y染色體缺乏相關(guān)基因,因此科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成活的“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞中含有的性染色體均為X染色體.“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞由重組細(xì)胞有絲分裂而來,重組細(xì)胞是精子注入到去掉DNA的卵細(xì)胞形成的,遺傳物質(zhì)由精子提供,因此拿出任何一個(gè)“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞,都可當(dāng)作精子使用,使卵細(xì)胞受精,并生下正常小鼠.
(4)對(duì)基因進(jìn)行加工,獲得小鼠模型的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體.
故答案為:
(1)核移植早期胚胎培養(yǎng)
(2)頂體酶      放射冠和透明帶輸卵管
(3)X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因,而Y染色體缺乏相關(guān)基因
“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞由重組細(xì)胞有絲分裂而來,遺傳物質(zhì)由精子提供
(4)構(gòu)建基因表達(dá)載體

點(diǎn)評(píng) 本題以核移植技術(shù)為背景,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力,考查學(xué)生對(duì)生物技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的了解情況,意在考查學(xué)生的提取信息、分析問題和應(yīng)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移人女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑.據(jù)此回答:
(1)試管嬰兒“技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是A
A.有性生殖  B.組織培養(yǎng)      C.克隆技術(shù) D.基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng).從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?(填序號(hào))①②③.
①體外培養(yǎng)   ②人工授精   ③胚胎移植   ④核移植
(4)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是胚胎分割移植.雙胞胎的性別是否相同?相同.
(5)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者在對(duì)人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等的疾。
(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是破壞了人類正常的性別比例,違反了倫理道德.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為神經(jīng)元之間的信息傳遞的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答:
(1)圖中①、②、③所組成的結(jié)構(gòu)名稱是突觸.
(2)結(jié)構(gòu)⑤與結(jié)構(gòu)①融合,⑤中的物質(zhì)以胞吐的方式進(jìn)入②,然后與③上的受體 特異性結(jié)合.
(3)信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞有兩種方式:在一個(gè)神經(jīng)元上以生物電的形式傳遞,在神經(jīng)元之間可通過被稱為神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)傳遞.若③部位興奮,則其電位變化表現(xiàn)為膜外負(fù)電位,膜內(nèi)正電位.
(4)請(qǐng)用箭頭在如圖方框內(nèi)表示信息傳遞的方向.←.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶.為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學(xué)在不同溫度的等量牛奶中混人一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會(huì)凝固,結(jié)果如下表.請(qǐng)回答下列問題:
溫度(℃)20406080100
結(jié)果15min后仍未有凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象
(注:用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固)
(1)實(shí)驗(yàn)證明新鮮姜汁中含有一種酶,其作用是將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài).
(2)20℃和100℃時(shí),15min后仍未有凝固跡象,說明酶的活性較低,其原因分別是20℃時(shí)溫度較低,酶的活性減弱和l00℃時(shí)高溫使酶結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性失活.
(3)若60℃時(shí)牛奶在有姜汁和沒有姜汁的情況下都可以凝固,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到t時(shí),向其中加人姜汁.如圖,圖中能正確表示加姜汁后牛奶凝固隨時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是丁.
(4)為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,實(shí)驗(yàn)中“不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁”操作中應(yīng)注意的是將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合.
(5)有同學(xué)說,該實(shí)驗(yàn)不能得出姜汁使牛奶凝固的最適溫度,請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q方案:縮小溫度范圍,降低溫度梯度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.噴瓜葉顏色由一對(duì)等位基因(B、b)控制(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠.bb呈黃色,幼苗階段死亡).抗病與否受另一對(duì)等位基因(R、r)控制.就這兩對(duì)性狀遺傳做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗。簻\綠抗病═1:1
實(shí)驗(yàn)2:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗病:深綠不抗。簻\綠抗病:淺綠不抗病=1:1:1:1
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)抗病與否這一相對(duì)性狀中,顯性性狀是抗。鲜鰞蓪(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.
(2)實(shí)驗(yàn)1中兩個(gè)親本的基因型分別是BBrr和BbRR
(3)實(shí)驗(yàn)2的遺傳圖解為:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.脂肪酸和磷脂含有的元素相同
B.膽固醇能在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C.脂質(zhì)能構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝和儲(chǔ)存能量
D.使用蘇丹Ⅲ檢測(cè)脂肪預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.動(dòng)物生態(tài)學(xué)家對(duì)某林區(qū)周邊區(qū)域進(jìn)行了4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的調(diào)查,所得結(jié)果見下表
物種
種群
區(qū)域
AA1A3A5
BB2B3B4
CC1C2C3
DD1D2D3D5
生態(tài)學(xué)家們進(jìn)一步用標(biāo)志重捕法調(diào)查了第三號(hào)區(qū)域群落的各種動(dòng)物的種群密度,發(fā)現(xiàn)他們的種群密度有一定的密度梯度,A種群密度最。發(fā)現(xiàn)各種物種之間存在的著食物關(guān)系,且A處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).生態(tài)學(xué)家們根據(jù)上表和進(jìn)一步的調(diào)查資料得出下列結(jié)論,錯(cuò)誤的是(  )
A.四種動(dòng)物中分布最廣的物種DB.B動(dòng)物有可能是植食動(dòng)物
C.C1、C2、C3之間存在著生殖隔離D.A動(dòng)物可能為第5營(yíng)養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量以物質(zhì)為載體,不斷地進(jìn)行循環(huán)利用
B.森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
C.利用樣方法調(diào)查稻田中稗草的種群密度時(shí),應(yīng)在稻田中稗草密集的地方取樣
D.森林中植物的分層分布,能提高光能利用率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖原”,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化.下面的相關(guān)說法不正確的是(  )
A.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
B.淀粉和糖原都屬于多糖
C.麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
D.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/td>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案