A. | 突觸包括突觸小體、突觸間隙、突觸后膜 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸方式由突觸前膜進(jìn)入突觸間隙 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體時,使下一個神經(jīng)元興奮 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸間隙,取決于突觸前膜的一定的流動性 |
分析 興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變.
解答 解:A、突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,A錯誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜進(jìn)入突觸間隙的方式是胞吐,B錯誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)包括興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì),因此神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜進(jìn)入突觸間隙的方式是胞吐,依賴于突觸前膜的流動性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查突觸的結(jié)構(gòu)和功能,對相關(guān)知識的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:
下列四個選項中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.用多倍體育種獲得無籽西瓜
C.人工種子的培育
D.“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重缺鐵的人容易產(chǎn)生無氧呼吸產(chǎn)物乳酸而中毒 | |
B. | 一個DNA分子徹底水解后能得4種脫氧核苷酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 17% | B. | 25% | C. | 32% | D. | 34% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
B. | 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 把視野調(diào)節(jié)到最亮,圖象才清晰 | |
D. | 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A液為血漿 | B. | 2為毛細(xì)淋巴管 | C. | C為組織液 | D. | 3為血細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體肌細(xì)胞同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸時,O2消耗量小于CO2釋放量 | |
B. | 有CO2產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸方式一定是有氧呼吸 | |
C. | 有水生成并伴有大量ATP產(chǎn)生的場所一定是線粒體內(nèi)膜 | |
D. | 用透氣的紗布包扎傷口,能抑制厭氧微生物的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組別 | ①人 | ②黑猩猩 | ④狒狒 | ⑤蜘蛛猴 | ⑥狐貍 | ⑦刺猬 |
沉淀程度 | 100% | 97% | 75% | 58% | 37% | 17% |
A. | 實驗的原理是抗原與抗體發(fā)生特異性結(jié)合而沉淀 | |
B. | 兔子體內(nèi)產(chǎn)生的針對人血清的抗體一定有很多種 | |
C. | 實驗結(jié)果表明人和兔子血清抗體的種類完全相同 | |
D. | 實驗證明七種動物中黑猩猩與人類親緣關(guān)系最近 |
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