圖1和圖2表示某生物細(xì)胞分裂的圖像，圖3表示細(xì)胞分裂過程中，不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)相同，但細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期不同

B．圖1和圖2所示細(xì)胞均處于圖3的BC時(shí)期，且圖1細(xì)胞將進(jìn)入圖3所示DE時(shí)期

C．能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖2細(xì)胞、圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞、圖4中b→c時(shí)期的細(xì)胞

D．有絲分裂的末期可用圖4中a時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示，細(xì)胞分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d時(shí)期的數(shù)量變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)完成下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)題：

Ⅰ、某學(xué)生探索加酶洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖A、B所示．
（1）由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為45℃．
（2）在0℃和75℃時(shí)，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用不能（填“能”或“不能”）恢復(fù)，這是因?yàn)槊傅慕Y(jié)構(gòu)已遭破壞．
（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是加酶洗衣粉含有蛋白酶，會(huì)分解絲質(zhì)及羊毛中的蛋白質(zhì)．
Ⅱ、某同學(xué)為了探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①在A、B、C、D、E5支試管中加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2ml，再分別加入適當(dāng)濃度的豬肝研磨液（含H2O2酶）3滴．
②各試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液2ml，搖勻．
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適．
④觀察各試管氣泡產(chǎn)生的情況，通過氣泡產(chǎn)生的多少來判斷H2O2酶作用的最適pH．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是氣泡產(chǎn)生的多少．
（2）為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果，請(qǐng)找出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的2處錯(cuò)誤（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)）．
錯(cuò)誤1：第①②步物質(zhì)加入的順序錯(cuò)誤；錯(cuò)誤2：第③步恒溫水浴的溫度錯(cuò)誤．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．中東呼吸綜合征（MERS）是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病，與曾在中國肆虐的“非典”（SARS）病毒接近． 這種新型冠狀病毒入侵人體后，如圖表示人體的特異性免疫過程，其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞．據(jù)圖回答問題：
（1）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有f（填字母）．
（2）MERS病毒侵入人體后的應(yīng)答是通過④細(xì)胞免疫實(shí)現(xiàn)，除C外，人體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有溶菌酶、抗體、干擾素、白細(xì)胞介素等．
（3）患者康復(fù)后一段時(shí)間內(nèi)或終身不患病，其細(xì)胞d的來源T淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（4）一個(gè)完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）圖甲中的N是感受器，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬?br />（2）圖乙中的②表示突觸小泡．
（3）在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向←．
（4）當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如下圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性

B．一個(gè)家庭中，Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率可能不等于女性

C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性

D．由于X、Y染色體互為非同源染色體，故人類基因組計(jì)劃要分別測(cè)定

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量幾乎為零；同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋錯(cuò)誤的是

A．線粒體內(nèi)進(jìn)行的是丙酮酸徹底分解和消耗氧氣生成水的過程

B．在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的酵解，而能完成丙酮酸的分解過程

C．葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的，不需要消耗氧氣

D．有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．①是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C．一般而言，衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較多

D．DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．運(yùn)動(dòng)性失語癥和聽覺性失語癥所表現(xiàn)的部分癥狀分別為（　　）
A．不能運(yùn)動(dòng)；沒有感覺
B．不能用詞語表達(dá)自己的意思；聽不懂別人談話
C．聽不懂別人的談話；看不懂文字
D．不會(huì)講話；看不懂文字

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在探究唾液淀粉酶的影響因素實(shí)驗(yàn)中，改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果如圖所示．據(jù)此分析，實(shí)驗(yàn)中最可能改變的因素是（　�。�
A．溫度B．pHC．淀粉溶液量D．唾液量

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