A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān) | |
B. | 核糖體上合成的多肽,都必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物通常是蛋白質(zhì),它是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | |
D. | 空間結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去活性,這種改變大多數(shù)是可逆的 |
分析 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)、排列順序,肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)功能的多樣性.蛋白質(zhì)的功能具有多樣性:結(jié)構(gòu)蛋白(如血紅蛋白)、催化功能(如蛋白質(zhì)類(lèi)的酶)、運(yùn)輸功能(如載體蛋白)、調(diào)節(jié)功能(如胰島素)、免疫功能(如抗體)等.
解答 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性除了與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān),還與肽鏈數(shù)和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、核糖體上合成的多肽,但不是都必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物通常是蛋白質(zhì),它是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,C正確;
D、空間結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去活性,這種改變大多數(shù)是不可逆的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③都不含葉綠素,且都是分解者 | B. | ②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁 | ||
C. | ①和②都是原核生物 | D. | ②③都是需氧型生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 48 2 2 | B. | 49 2 2 | C. | 50 3 3 | D. | 51 2 3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | Mg、Mn、Cu、Mo | D. | Zn、Cu、B、Mn |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以用富含有機(jī)物的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)EBoV,以用于研究 | |
B. | EBoV的遺傳物質(zhì)有4種核苷酸組成 | |
C. | EBoV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不是生物 | |
D. | EBoV結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上只有磷脂一種脂質(zhì) | |
B. | 真核細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不可能進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不可能進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 如果沒(méi)有信息交流,多細(xì)胞生物體不可能作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞外Na+的內(nèi)流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ) | |
B. | Na+、K+、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)出入細(xì)胞均不需要消耗ATP | |
C. | 興奮引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是電信號(hào)變成化學(xué)信號(hào)的過(guò)程 | |
D. | 興奮在離體的神經(jīng)纖維上和體內(nèi)反射弧中均為雙向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物一氧化碳中毒,使圖示細(xì)胞對(duì)葡萄糖的運(yùn)輸速率大大降低 | |
B. | Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸 | |
C. | 圖示過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性 | |
D. | 加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)降低Na+和k+的運(yùn)輸速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | B. | 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | ||
C. | 纖維素由葡萄糖組成 | D. | 胰島素促進(jìn)糖原分解 |
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