胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原.最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用下,生成胰島素(如圖).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、前胰島素原遇雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
B、在胰島素的形成過程中需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的協(xié)同配合
C、信號(hào)肽酶作用的部位可能是肽鍵
D、前胰島素原水解所需的水中的氫用于形成-SH和-OH
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:本題是對(duì)分泌蛋白的合成和分泌過程、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法和原理的綜合性考查,回憶分泌蛋白的合成和分泌過程、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法和原理,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、前胰島素原具有肽鍵,能與雙縮脲試劑反應(yīng)形成紫色復(fù)合物,A正確;
B、前胰島素原是在核糖體上形成的肽鏈,形成具有活性的胰島素分子需要依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行加工,B正確;
C、由于在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,說(shuō)明信號(hào)肽酶作用的部位可能是肽鍵,C正確;
D、前胰島素原形成的過程中是氨基酸中的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基脫水縮合形成水,因此前胰島素原水解時(shí)水中的氫用于形成-NH2和-COOH,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):分泌蛋白的合成和分泌過程、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法和原理的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞,可以分裂、分化形成各種組織干細(xì)胞,再進(jìn)一步分化形成各種不同的組織細(xì)胞.下列敘述不正確的是( 。
A、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,人體成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
B、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程不可逆
C、如果通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功改造某血友病患者造血干細(xì)胞,使其凝血功能恢復(fù)正常,她與正常男性婚后所生子女的表現(xiàn)型一定都正常
D、通過對(duì)胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化,定向培育組織細(xì)胞,用于修復(fù)壞死或退化部位并恢復(fù)其正常功能,在臨床上有廣闊的應(yīng)用前景

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的敘述中,正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)結(jié)果或作用
A低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目變化卡諾氏液起固定細(xì)胞形態(tài)作用
B用雙縮脲試劑檢測(cè)正常奶粉樣液先加1mL A液搖勻后加1mLB液,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目變化染色后高倍鏡觀察,細(xì)胞中的染色體均加倍
D觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體健那綠染色后,高倍鏡下觀察到綠色的線粒體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)研究中常用到一些物理、化學(xué)的方法和技術(shù),下列所選擇技術(shù)(方法)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠嘘P(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、沃森和克里克利用模型構(gòu)建法揭示了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),描述了遺傳信息的流動(dòng)方向
B、魯賓和卡門用18O同時(shí)標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料
C、用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器
D、用光學(xué)顯微鏡觀察原核細(xì)胞擬核的環(huán)狀DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的敘述不正確的是(  )
A、結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成份
B、血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C、肌肉細(xì)胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水
D、自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該細(xì)胞是在減數(shù)分裂后經(jīng)過變形得到的
B、該細(xì)胞依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成該生物的各種生命活動(dòng)
C、該細(xì)胞可能是一種單細(xì)胞動(dòng)物
D、該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分只可能是分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列內(nèi)分泌腺中,能分泌兩種參與血糖調(diào)節(jié)、作用相互拮抗的激素的腺體是(  )
A、胰島B、腎上腺
C、甲狀腺D、生殖腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度
B、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能會(huì)相同
C、經(jīng)濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理的植物器官,因受到抑制而不再生長(zhǎng)
D、若圖中曲線表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響,且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

呆小癥的病因是嬰幼兒時(shí)期體內(nèi)缺乏(  )
A、甲狀腺激素
B、鐵元素
C、生長(zhǎng)激素
D、促性腺激素釋放激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案