某興趣小組對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理后，加入酵母菌，在遵循實(shí)驗(yàn)各原則的情況下，探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表（單位：×106個(gè)／mL）。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A．獲取表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需用到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、光學(xué)顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材

B．溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量，酵母菌種與培養(yǎng)基成分等為無(wú)關(guān)變量

C．酵母菌種群數(shù)量變化過(guò)程中出現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)，穩(wěn)定時(shí)間長(zhǎng)短與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)

D．酵母菌最適合生活在15℃環(huán)境中，該溫度下酵母菌存活的時(shí)間最長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于種群的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．種群密度是種群所特有的特征
B．年齡結(jié)構(gòu)和性比率是影響種群數(shù)量變動(dòng)的決定因素
C．狼蛛在森林底層和玉米螟卵塊在玉米田的分布為隨機(jī)分布
D．種群的自然增長(zhǎng)率為出生率減去死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖中，肯定是苯丙酮尿癥遺傳�。▓D中深顏色表示患者）的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖（序號(hào)代表過(guò)程，字母代表物質(zhì)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程②為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)（具體場(chǎng)所）．
（2）圖示過(guò)程總反應(yīng)式是C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）圖示哪一過(guò)程生成能量最多③（填序號(hào)）．
（4）圖中b代表氧氣，其從體外進(jìn)入體內(nèi)組織細(xì)胞進(jìn)行該過(guò)程需穿11層磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物遺傳、變異、進(jìn)化和細(xì)胞增殖問(wèn)題：

（1）野茉莉是一種雌雄同花的植物，其花色形成的生化途徑如下圖所示，5對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因控制圖示相應(yīng)的生化途徑，若為隱性基因，相應(yīng)的生化途徑不能進(jìn)行，且C基因與D基因間的相互影響不考慮。（注：紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色，黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色，三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色。）

①野茉莉花共有________種基因型。

②若要驗(yàn)證基因自由組合定律，能否利用基因型為AabbccDdee的個(gè)體自交來(lái)驗(yàn)證，為什么？____________________________________________________

③將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)__________。

（2）某二倍體植物的花色有紅花和白花兩種，由位于常染色體上的等位基因B和b控制。已知白花植株不育�，F(xiàn)利用紅花植株進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表。請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)1：紅花植株自交 結(jié)果：F1紅花:白花=1:1

實(shí)驗(yàn)2：F1紅花植株的花粉離體培養(yǎng)→秋水仙素處理所獲得的幼苗 結(jié)果：全為白花

①讓紅花植株自交，子一代中基因B的頻率為 %．

②科研人員發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)2中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中，存在“嵌合體”的問(wèn)題，即植株中有的細(xì)胞中有1個(gè)染色體組，有的細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，造成此問(wèn)題的原因最可能是 。

（3）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出 1條的個(gè)體稱為“三體”。研究發(fā)現(xiàn)，該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育，而多1條染色體的雄配子不可育。該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因 R、r 控制，正常尾對(duì)卷曲尾為顯性。有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體，其10號(hào)常染色體多出 1 條，其余染色體均正常。（注：“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。）

①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過(guò)程的_______配子異常所致，這種變異屬于可遺傳變異中的___________。

②欲判斷基因 R、r 是否位于 10 號(hào)常染色體上，可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1 ， 再讓F1雌雄個(gè)體自由交配得F2。 若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為_(kāi)______，則基因 R、r 位于 10 號(hào)常染色體上；若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為_(kāi)______，則基因 R、r 位于其他常染色體上。

（4）用顯微鏡觀察二倍體動(dòng)物初級(jí)精母細(xì)胞分裂中期，若從細(xì)胞一極觀察，則可見(jiàn)染色體的排列情況是下面圖中的__________（從A-D中選擇填寫(xiě)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜、膜結(jié)構(gòu)或物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，不正確的是

A．細(xì)胞膜以胞吐形式釋放的物質(zhì)不全都是蛋白質(zhì)

B．細(xì)胞內(nèi)的囊泡可來(lái)自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體之外的膜結(jié)構(gòu)

C．生物膜在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞中起重要作用

D．原生質(zhì)體置于等滲溶液中，幾乎無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西忻州 臨汾 長(zhǎng)治 康杰中學(xué)高三下第四次聯(lián)考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

不同處理對(duì)某種植物性別分化的影響如表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

處理

結(jié)果

完整植株

雌、雄株各占一半

去部分葉

雄株占多數(shù)

去部分葉 ＋ 施用細(xì)胞分裂素

雌株占多數(shù)

去部分根

雌株占多數(shù)

去部分根 ＋ 施用赤霉素

雄株占多數(shù)

A．葉產(chǎn)生了能促進(jìn)雄株形成的赤霉素

B．若對(duì)完整的植株使用赤霉素則雄株數(shù)量增多

C．若對(duì)完整的植株使用細(xì)胞分裂素則雌株數(shù)量增多

D．赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是相互拮抗的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省臨沂市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生物大分子的敘述，錯(cuò)誤的是

A．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮 B．碳是組成核酸的基本骨架

C．藍(lán)藻在細(xì)胞質(zhì)中合成淀粉 D．垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．兩位同學(xué)在做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)選用的試劑是1mol/L 硝酸鉀溶液，而乙同學(xué)使用的試劑是30%的蔗糖和清水．他們均觀察到了質(zhì)壁分離與復(fù)原，但現(xiàn)象略有不同．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．“質(zhì)壁分離”的“質(zhì)”是指細(xì)胞質(zhì)，“壁”代表細(xì)胞壁
B．甲同學(xué)觀察到自動(dòng)復(fù)原，原因是離子進(jìn)入液泡后使細(xì)胞液濃度增大從而主動(dòng)吸水復(fù)原
C．乙同學(xué)在做質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，細(xì)胞不能再吸水經(jīng)明細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等
D．質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞液中的水分子出細(xì)胞穿過(guò)4層磷脂分子

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