A. | 圖中A過程可用纖維素酶和果膠酶處理,圖中B是融合的原生質(zhì)體 | |
B. | 愈傷組織經(jīng)再分化形成的幼苗C具有高產(chǎn)、耐鹽的優(yōu)良性狀 | |
C. | 選擇得到的目的植株,改變了雜種植物群體的基因頻率,該植株與甲、乙植物存在生殖隔離 | |
D. | 若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以獲得可育的植株 |
分析 圖示為培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株的培育過程.在利用細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)雜交植株時(shí),首先利用纖維素酶和果膠酶(A)處理細(xì)胞去除其細(xì)胞壁;甲乙兩細(xì)胞的原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)產(chǎn)生融合的原生質(zhì)體(B);植物組織培養(yǎng)的過程是B→愈傷組織→胚狀體(C)→目的植株.
解答 解:A、圖中A過程是獲取原生質(zhì)體,需要去除細(xì)胞壁,所以可用纖維素酶和果膠酶處理,圖中B是誘導(dǎo)融合的原生質(zhì)體,A正確;
B、愈傷組織經(jīng)再分化形成的幼苗C具有耐鹽的優(yōu)良性狀,但不一定具有高產(chǎn)的優(yōu)良性狀,還需要進(jìn)行篩選,B錯(cuò)誤;
C、選擇得到的目的植株是異源四倍體,由于篩選而改變了雜種植物群體的基因頻率,該植株(四倍體)與甲、乙植物(二倍體)屬于不同種植物,所以存在生殖隔離,C正確;
D、若丟失1條染色體植株用秋水仙素處理幼芽,可以使植株的染色體數(shù)目加倍,從而產(chǎn)生正常的配子,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交過程,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經(jīng)細(xì)胞比周圍神經(jīng)細(xì)胞的再生能力差 | |
B. | 嗅鞘細(xì)胞的分化程度比施旺細(xì)胞高 | |
C. | 高度分化的神經(jīng)細(xì)胞不能再進(jìn)行分裂分化 | |
D. | 嗅鞘細(xì)胞與中樞神經(jīng)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的差異比施旺細(xì)胞小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 哺乳動(dòng)物的生殖細(xì)胞由減數(shù)分裂產(chǎn)生,減數(shù)分裂產(chǎn)生的都是生殖細(xì)胞 | |
C. | 四分體時(shí)期常染色體和性染色體之間可通過交叉互換實(shí)現(xiàn)基因重組 | |
D. | 只要自然環(huán)境不發(fā)生改變,生物就不會發(fā)生進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì),下圖為人體內(nèi)合成ATP的簡圖.有關(guān)敘述正確的是( )
A.催化甲、乙、丙、丁過程的酶肯定屬于不同種酶
B.AMP可以作為合成ADP的原料但不能作為RNA的原料
C.丁過程可能是光合作用或呼吸作用
D.圖中的能量都是可逆的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能敘述正確的是( )
A.核膜由兩層磷脂分子層構(gòu)成
B.細(xì)胞核中含有少量RNA
C.所有分子進(jìn)出細(xì)胞核都是選擇性透過核膜
D.同一個(gè)生物個(gè)體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”都是不一樣的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
U型管底部中間用蔗糖分子不能透過的半透膜隔開,如圖所示.一段時(shí)間后( )
A.左側(cè)液面升高 B.右側(cè)液面升高
C.左側(cè)滲透壓下降 D.右側(cè)滲透壓下降
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
恩格斯曾經(jīng)把“能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn),下列不屬于細(xì)胞學(xué)說建立意義的是( )
A.將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
B.證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C.為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)
D.證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性
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