A. | 在⑤處給予適宜刺激,可以在③處檢測到電位變化 | |
B. | 一定強(qiáng)度的刺激才能導(dǎo)致b處的電位變化 | |
C. | a、c處電位形成的原因是Na+外流 | |
D. | 完成反射所需時(shí)間長短主要取決于⑥的數(shù)量 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是效應(yīng)器,③是傳入神經(jīng),④是灰質(zhì),⑤是傳出神經(jīng),⑥是突觸.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:A、在⑤處給予適宜刺激,在③處檢測不到電位變化,因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元間只能單向傳導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、刺激必須達(dá)到一定強(qiáng)度,才能導(dǎo)致b處的電位變化,B正確;
C、a、c處電位都是靜息電位,形成的原因是K+外流,C錯(cuò)誤;
D、反射所需時(shí)間長短主要取決于突觸的數(shù)量,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+進(jìn)入液泡的過程中一定消耗能量 | |
B. | 該過程導(dǎo)致細(xì)胞液的滲透壓下降 | |
C. | Na+進(jìn)入液泡的速率受載體數(shù)量的限制 | |
D. | 該機(jī)制的形成是長期自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì) | C. | CO2 | D. | 抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘內(nèi)所有生物構(gòu)成生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 進(jìn)化的原材料只能由基因突變和基因重組產(chǎn)生 | |
C. | 二倍體草莓與四倍體草莓存在生殖隔離 | |
D. | 若種群中顯隱性個(gè)體的數(shù)量保持不變,則沒有發(fā)生進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的基本骨架--脫氧核苷酸鏈 | B. | 有機(jī)大分子骨架--碳鏈 | ||
C. | 細(xì)胞骨架--蛋白質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜骨架--磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的載體和受體都能接受激素分子的信號(hào) | |
B. | 葉肉細(xì)胞的線粒體和葉綠體都能在內(nèi)膜上合成ATP | |
C. | 漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都參與抗體的加工、運(yùn)輸 | |
D. | 酵母菌和大腸桿菌都在線粒體內(nèi)分解丙酮酸產(chǎn)生CO2 |
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