17．活細(xì)胞內(nèi)含量最多的物質(zhì)是（　　）
A．糖類(lèi)B．無(wú)機(jī)鹽C．水D．蛋白質(zhì)

分析 細(xì)胞的一切生命活動(dòng)離不開(kāi)水，水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．

解答 解：由分析可知，活細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是水．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的各種化合物的含量的比較識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在⑤處給予適宜刺激，可以在③處檢測(cè)到電位變化
B．一定強(qiáng)度的刺激才能導(dǎo)致b處的電位變化
C．a、c處電位形成的原因是Na+外流
D．完成反射所需時(shí)間長(zhǎng)短主要取決于⑥的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A．外來(lái)物種入侵增加了本地生物多樣性
B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一
C．森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價(jià)值
D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆是自花受粉，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中免去了人工授粉的麻煩
B．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的假說(shuō)之一是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C．根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行的演繹是：若假說(shuō)成立，則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型
D．對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，找出遺傳的規(guī)律性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋�。ā　。�
A．無(wú)防護(hù)性輸血
B．與病毒攜帶者同乘公交車(chē)
C．不安全性行為
D．洗牙或補(bǔ)牙時(shí)，使用了病毒攜帶者使用過(guò)的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中最基本的層次是細(xì)胞，細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開(kāi)化學(xué)元素與化合物，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特征元素是氮
C．抗體、激素、載體蛋白發(fā)揮作用后都將失去生物活性
D．細(xì)胞中不同種類(lèi)的蛋白質(zhì)，其氨基酸種類(lèi)和數(shù)量可能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．自然界的生物是極其豐富多彩、千差萬(wàn)別的，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從分子水平看，生物多樣性的主要體現(xiàn)者是蛋白質(zhì)，它之所以能體現(xiàn)生物多樣性是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子的多樣性．
（2）從遺傳學(xué)角度看，生物具有多樣性的根本原因是遺傳物質(zhì)具有多樣性，其實(shí)現(xiàn)途徑有基因突變、基因重組、染色體變異．
（3）近年來(lái)，世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩大突出問(wèn)題引起人們的高度關(guān)注，其一是蛙類(lèi)大量減少，其二是鼠類(lèi)泛濫，蟲(chóng)害頻繁．蛙類(lèi)減少的人為因素主要是過(guò)度捕殺和大量使用農(nóng)藥．
（4）目前生物多樣性正在急劇減少，主要原因是人類(lèi)對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用和對(duì)生物生存環(huán)境的破壞和污染．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是

A．使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)先滴加培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片后計(jì)數(shù)

B．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次使酵母菌均勻分布

C．為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將血細(xì)胞計(jì)數(shù)板浸泡、沖洗后晾干

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中能直立生長(zhǎng)的是①、④和⑥
B．若研究感受刺激部位可用③④⑤進(jìn)行對(duì)照
C．圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤
D．若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④進(jìn)行對(duì)照

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案