A. | 蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程在設(shè)計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則 |
分析 解答本題的關(guān)鍵是理解蛋白質(zhì)工程的原理,理解蛋白質(zhì)工程是將控制蛋白質(zhì)的基因進行修飾改造或合成新的基因,然后運用基因工程合成新的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程的過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).蛋白質(zhì)工程得到的蛋白質(zhì)一般不是天然存在的蛋白質(zhì).
解答 解:A、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因,A正確;
B、蛋白質(zhì)工程在設(shè)計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時的依據(jù)是預(yù)期的蛋白質(zhì)功能,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達形狀,合成新的蛋白質(zhì),故蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程,C正確;
D、蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了學(xué)生對知識的記憶和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和為科學(xué)獻身的精神.基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達形狀,合成新的蛋白質(zhì).基因工程和蛋白質(zhì)工程均是對基因進行操作;蛋白質(zhì)工程過程中獲得新的基因或合成新的基因后合成蛋白質(zhì)需應(yīng)用基因工程.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在豚鼠中,黑色皮毛對白色皮毛為顯性。如果一對雜合的黑毛豚鼠交配,一胎產(chǎn)下4仔,此4仔的表現(xiàn)型可能是( )
①全都黑色 ②3黑1白 ③2黑2白 ④1黑3白 ⑤全部白色
A. ② B. ②④ C. ②③④ D. ①②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系的敘述,錯誤的是
A.血漿中某些物質(zhì)能透過毛細血管壁形成組織液
B.組織液與血漿之間可以相互擴散與滲透
C.一些組織液可滲入毛細淋巴管形成淋巴
D.淋巴與組織液可以相互擴散與滲透
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖l中的乙組細胞全部位于圖2中的AB段 | |
B. | 圖l中的甲組細胞全部位于圖2中的DE段 | |
C. | 圖l中的丙組細胞可以位于圖2中的BC段 | |
D. | 用藥物抑制紡錘體的形成,會導(dǎo)致丙組細胞數(shù)增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細胞與內(nèi)環(huán)境分隔 | B. | 控制物質(zhì)進出細胞 | ||
C. | 進行細胞間信息交流 | D. | 提高細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是
A.人體各種組織細胞的衰老是同步進行的
B.人的早期胚胎有尾,尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
C.細胞癌變是細胞高度分化的結(jié)果
D.皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產(chǎn)物
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