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藥物Q可抑制HE細胞增殖,但因有較大毒副作用而使其應用受到限制.為了驗證另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果,研究者提出了以下實驗思路:
(1)分組:
甲組:培養(yǎng)液+HE細胞+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+HE細胞+
 

丙組:培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度Tet試劑
每組設置若干個重復樣品.
(2)每組樣品放置在
 
環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間.
(3)測定每組樣品OD值(反應活細胞數量),并統(tǒng)計分析.
(說明:答題時用Q、Tet、OD表示相關名詞,不考慮加入藥物后的體積變化等誤差)
請分析回答:
①實驗中選擇的HE細胞應具
 
能力.
②預測實驗結果及結論:
 
考點:細胞的生長和增殖的周期性
專題:
分析:本題主要考查細胞增殖和細胞周期的知識.
1、細胞的增殖包括物質準備和細胞分裂兩個過程.細胞增殖是生物體的一項重要生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎.
2、細胞周期的概念:能夠連續(xù)分裂的細胞,從一次分裂結束時開始到下一次分裂結束時為止,稱為一個細胞周期.
解答: 解:(1)根據題意,藥物Q可抑制HE細胞增殖,故乙組為:培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度的Q試劑.
(2)根據無關變量相同且適宜,故每組樣品放置在適宜(如溫度、pH等)環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間.
(3)①為了驗證另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果,故實驗中選擇的HE細胞應具增殖(分裂)能力.
    ②實驗結果及結論:若三組OD值,甲>丙>乙,則藥物Tet有抑制作用,但抑制效果不如藥物Q;若三組OD值,甲>丙=乙,則藥物Tet和藥物Q的抑制效果相似;若三組OD值,甲>乙>丙,則藥物Tet的抑制效果優(yōu)于藥物Q.
故答案為:
(1)適宜濃度的Q試劑  
(2)適宜(如溫度、pH等)
(3)①增殖(分裂)
    ②若三組OD值,甲>丙>乙,則藥物Tet有抑制作用,但抑制效果不如藥物Q;若三組OD值,甲>丙=乙,則藥物Tet和藥物Q的抑制效果相似;若三組OD值,甲>乙>丙,則藥物Tet的抑制效果優(yōu)于藥物Q.
點評:本題考查學生對知識的記憶和理解能力.細胞的增殖包括物質準備和細胞分裂兩個過程.細胞增殖是生物體的一項重要生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎.DNA分子數目的加倍在間期,數目的恢復在末期;染色體數目的加倍在后期,數目的恢復在末期;染色單體的產生在間期,出現在前期,消失在后期.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅有一種缺刻翅的變異類型,這種變異是由染色體上某個基因缺失引起的,并且有純合致死效應.已知在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個體.用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2.以下分析正確的是( 。
A、缺刻翅變異類型屬于基因突變
B、控制翅型的基因位于常染色體上
C、F1中雌雄果蠅比例為1:1
D、F2中缺刻翅:正常翅=1:6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程,有關敘述正確的是( 。
A、圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗體
B、利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導細胞融合獲得乙
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細胞均能生長,未融合細胞均不能生長
D、丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用,回答下列問題
(1)制作紅葡萄酒、葡萄醋、泡菜和腐乳所利用的主要微生物依次分別是酵母菌、
 
、乳酸菌和
 

(2)制作紅葡萄酒、葡萄醋、泡菜和腐乳所提供的最適溫度依次分別是18~25℃、
 
、28~30℃、和15~18℃.
(3)紅葡萄酒呈紅色是因為紅葡萄皮中的
 
溶解于發(fā)酵液中所致.
(4)腌制腐乳的鹵湯中的酒可選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等,含量一般控制在
 
左右,制作腐乳的豆腐塊的含水量約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:

(1)流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ.
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為
 
 

(3)欲使C增加3kg,需A
 
kg.
(4)如圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖,則:
①圖中A表示
 
,B表示
 
,除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分
 

②能量流動的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程.請據圖分析回答問題:
(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進行有氧呼吸,以增加酵母菌的數量,然后進行
 
獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低(可用密度計測量),其原因是
 

(3)生產出的葡萄酒呈深紅色,這種有色物質來源于
 

(4)在甲裝置中進行攪拌的目的是
 
;甲與乙裝置中放出的氣體主要是
 

(5)如果加入的葡萄糖過多,反而抑制了酵母菌的生長,得不到目的產物,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄發(fā)酵可產生果酒、果醋,請利用相關的知識回答以下問題:

(1)如圖1表示果酒和果醋制作過程中的物質變化,④過程需要
 
、30~35℃等適宜條件.
(2)將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵,如圖2所示.發(fā)酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次.據圖分析,操作錯誤的是
 
,發(fā)酵結束后,檢驗甲發(fā)酵過程中產物的方法是
 

(3)如圖3是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.
判斷圖A所用接種方法的依據是
 
,圖B效果的接種方法是
 

(4)自己在家中制作的果醋很容易腐敗,而包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時滅菌的果醋瓶上寫著“不含任何防腐劑,最長保質期為一年”,其中的奧秘是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據圖示完成下列問題:

(1)完成圖1中的實驗流程.
(2)沖洗的主要目的是
 
,沖洗應特別注意不能
 
,以防止菌種的流失.
(3)圖2裝置中的充氣口在
 
時關閉,在
 
時連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內
 

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由
 
產生的
 
,在果醋發(fā)酵時排出的是
 

(5)寫出與(4)題有關的反應方程式:①
 
;②
 

(6)若果汁中已含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說明原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對牛的胚胎移植過程的描述,不正確的是(  )
A、對供體和受體使用激素進行同期發(fā)情處理
B、使用促性腺激素對供體進行超數排卵處理
C、沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出受精卵
D、通過胚胎檢查,發(fā)育到囊胚或桑椹胚才可移植

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