分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)PCR技術可在體外大量擴增目的基因;基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建;基因表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等.
(2)抗蟲基因和標記基因位于同源染色體上,它們的遺傳不遵循基因的自由組合定律.
(3)在分子水平上鑒定目的基因是否成功表達,應該采用抗原-抗體雜交法.
(4)此種“轉基因抗蟲棉”在獨立種植若干代以后,由于基因突變,也將出現不抗蟲的植株.
(5)若某些棉花植株體細胞含兩個抗蟲基因,這兩個基因在染色體上的情況如圖所示,則該植株產生的配子含有抗蟲基因的概率為$\frac{3}{4}$,不含抗蟲基因的概率為$\frac{1}{4}$,因此該植株自交,子代中抗蟲植株所占比例為1-$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{15}{16}$.
故答案為:
(1)PCR技術 基因表達載體的構建 標記基因
(2)不遵循 它們位于同源染色體上
(3)抗原-抗體雜交法
(4)基因突變
(5)$\frac{15}{16}$
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié),了解基因工程技術在生產實踐中的相關應用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液體選擇培養(yǎng)基 | B. | 液體鑒別培養(yǎng)基 | C. | 半固體培養(yǎng)基 | D. | 固體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②③⑥ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(新課標1卷精編版) 題型:選擇題
下列與神經細胞有關的敘述,錯誤的是
A. ATP能在神經元線粒體的內膜上產生
B. 神經遞質在突觸間隙中的移動消耗ATP
C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP
D. 神經細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷精編版) 題型:綜合題
生長抑素(SS)是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可產生_______分子H2O;下丘腦分泌的SS經_______運輸到達靶器官 。
(2)急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌,進而影響TSH,有人對健康志愿者進行不同處理,測定其血漿中TSH水平,結果如下圖(注:TRH為促甲狀腺激素釋放激素)。
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細胞分泌的 將減少。
②用TRH處理后,受試者體內 分泌的TSH含量升高,導致機體 激素分泌增多,細胞代謝速率加快,產熱增加。
③由實驗結果可知:與對照組相比,處理組TSH的增加量較 ,說明SS對TSH的分泌具有 作用。從總體趨勢看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進作用更 。
④設置處理組3的目的是探究 。
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題
諾貝爾獎得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中,發(fā)現了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,結構如圖。下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質是
A.纖維素 B.胰島素 C.葉綠素 D.甲狀腺素
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