下列各組中屬于相對性狀的是（　　）
A、玉米的黃粒和圓粒
B、綿羊的白毛和黑毛
C、菊的黃花與菊的重瓣花
D、豌豆的高莖和豆莢的綠色
考點：生物的性狀與相對性狀
專題：
分析：相對性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對性狀需要扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．
解答： 解：A、玉米的黃粒和圓粒不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，A錯誤；
B、綿羊的白毛和黑毛符合相對性狀的概念，屬于相對性狀，B正確；
C、菊的黃花與菊的重瓣花不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，C錯誤；
D、豌豆的高莖和豆莢的綠色不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生物的性狀與相對性狀，重點考查相對性狀，要求考生識記相對性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物在夏季某一晴天的光合作用變化示意圖．下列判斷錯誤的是（　�。�
A、d點時的光合作用強度比c點時弱
B、de段光合作用強度上升的主要因素是光照強度逐漸增強
C、光合作用開始的時間在a點，而不是b點
D、植物從b點后開始積累有機物，到f點時有機物積累最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立一個封閉的水族箱生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A、應(yīng)該經(jīng)常向生態(tài)缸中通氣，從而保證瓶中生物的呼吸
B、應(yīng)該將生態(tài)缸放在光線良好的地方
C、生態(tài)缸中投放的生物必須有很強的生命力，投放的動物數(shù)量要多一些
D、這種生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，存在的時間可能很短暫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最低的是（　�。�
A、熱帶雨林B、溫帶草原
C、溫帶闊葉林D、北極苔原

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是普通小麥由三種不同植物通過種間雜交的形成過程示意圖；圖乙是某實驗小組利用普通小麥中的高稈抗�。═TRR）和矮稈易感�。╰trr）兩個品種（兩對性狀獨立遺傳），通過三種不同途徑培育矮桿抗病小麥品種的實驗過程圖解．結(jié)合圖形回答下列問題：

（1）圖甲雜種一和雜種二在自然條件下是否可育？
 
．①②過程發(fā)生的變化是染色體
 
，雜種二有
 
個染色體組．
（2）圖乙是X組中，F(xiàn)1自交后代F2中的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
，若要確定F2中獲得的矮桿抗病植株是否符合要求，可采用
 
法．
（3）圖乙的
 
組獲得的矮桿抗病純合植株所占的比例最高．
（4）我國發(fā)射的“天宮一號”上搭載了種子或塊莖進(jìn)行蔬菜作物的育種，用空間輻射等因素創(chuàng)造變異，這種可遺傳變異的類型可能屬于
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種說法正確的是（　�。�
A、多倍體育種過程中，秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂的間期
B、用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的具備更多的優(yōu)良性狀
C、用基因型為AaBb的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的種自交后代約有
1
4
為純合子
D、用雜合子AaBb的植株自交，從Fl中選雙隱性者即可獲得純合子（aabb）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生物多樣性的是（　�。�
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、群落多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯誤的是（　　）
A、轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列
B、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA從核孔中出來結(jié)合到核糖體上
C、翻譯時以核糖核苷酸為原料
D、翻譯時每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用高倍顯微鏡觀察已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)所觀察到的數(shù)百個細(xì)胞無一處在分裂間期．這是因為（　�。�
A、洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間很長，一般很難觀察到其分裂期
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能分裂
C、洋蔥表皮細(xì)胞原本就是死細(xì)胞，不會分裂
D、洋蔥表皮細(xì)胞已高度分化，一般不會分裂

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同步練習(xí)冊答案