關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
B、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA從核孔中出來結(jié)合到核糖體上
C、翻譯時(shí)以核糖核苷酸為原料
D、翻譯時(shí)每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、翻譯的條件：模板（mRNA）、原料（氨基酸）、能量、酶、tRNA．
2、關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：單鏈，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對(duì)應(yīng)的tRNA）；
（3）特點(diǎn)：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)；
（4）作用：識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列（啟動(dòng)子），A正確；
B、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA從核孔中出來結(jié)合到核糖體上，B正確；
C、翻譯時(shí)以氨基酸為原料，C錯(cuò)誤；
D、tRNA具有特異性，一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，重點(diǎn)考查翻譯過程，要求考生識(shí)記翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要求考生掌握tRNA的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)原理在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等，目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性
B、煙草釋放揮發(fā)性物質(zhì)驅(qū)除夜間活動(dòng)的雌蛾，它們的關(guān)系是競爭
C、控制鼠害的有效措施是降低環(huán)境容納量
D、抗蟲棉由于導(dǎo)入的是生物毒素基因，所以棉鈴蟲不會(huì)產(chǎn)生針對(duì)抗蟲棉的抗性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A、玉米的黃粒和圓粒
B、綿羊的白毛和黑毛
C、菊的黃花與菊的重瓣花
D、豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題：
（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物，很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品．請(qǐng)將下列微生物與對(duì)應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物聯(lián)系起來：
①乳酸菌  ②根瘤菌  ③藍(lán)藻  ④醋酸菌  ⑤毛霉  ⑥酵母菌  ⑦大腸桿菌  ⑧曲霉
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對(duì)應(yīng)的微生物依次是
 
（填相應(yīng)序號(hào)）；
其中泡菜制作的原理是（用反應(yīng)式表示）：
 
．
（2）在培養(yǎng)基的配制過程中，具有如下步驟：①溶化�、谡{(diào)pH�、奂用奕、馨、莘盅b　⑥稱量正確的順序?yàn)?div id="nvxpha6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；倒平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是
 
．
（3）菊花的組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是
 
，在愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，并且需要添加
 
；愈傷組織分化成根和芽，再由芽發(fā)育成葉和莖，這一過程稱為
 
，此過程
 
（填“需要”或“不需要”）光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈．
（2）G和F的關(guān)系是
 
．
（3）A與B共為生產(chǎn)者，它們之間是否一定存在競爭關(guān)系，
 
（填“一定”或“不一定”，理由是
 
．
（4）圖中若添加
 
，可構(gòu)成較完整的生物群落；再加上
 
，就構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（5）假設(shè)由于某種原因E生物全部死亡，則B生物的數(shù)量
 
．（填“增加”、“減少”或“基本不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于遺傳信息和遺傳密碼在核酸中的位置和堿基構(gòu)成的敘述中，下列正確的是（　�。�
A、遺傳信息位于mRNA上，遺傳密碼位于DNA上，構(gòu)成堿基相同
B、遺傳信息位于DNA，遺傳密碼位于mRNA上，構(gòu)成堿基相同
C、遺傳信息和遺傳密碼都位于DNA上，構(gòu)成堿基相同
D、遺傳信息位于DNA上，遺傳密碼位于mRNA上，若含有遺傳信息的模板鏈堿基組成CGA，則遺傳密碼的堿基構(gòu)成為GCU

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大規(guī)律，下列屬于孟德爾取得成功的原因是（　�。�
A、合理選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B、正確地判斷出基因與染色體存在平行關(guān)系
C、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
D、巧妙地運(yùn)用了假說一演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物遺傳、變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、豌豆的自然種群中，雜合高莖的基因型頻率等于高莖基因頻率與矮莖基因頻率乘積的兩倍
B、野生物種滅絕后會(huì)使本物種的基因的多樣性降低
C、一個(gè)區(qū)域的物種數(shù)量增加一定會(huì)導(dǎo)致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng)
D、某個(gè)經(jīng)過長期自然選擇的種群，含有A物種和B物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/（cm2?a）]．請(qǐng)回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 
．
（2）圖中A代表
 
．為保證各營養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
J/（cm2?a），其中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為
 
．
（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)為
 
．
（5）建立“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)主要的目的有
 
．

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