11．關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
①專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費者　
②分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供硝化細菌再利用  
③分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用  
④分解者不一定都是微生物，微生物也不一定是分解者．
A．①③B．②③④C．①②③D．②④

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)．生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系，相互依存的，缺一不可．

解答 解：①專門營腐生生活的細菌一定是分解者，不可能生產(chǎn)者或消費者，①錯誤；
②分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，無機物可以供硝化細菌再利用合成有機物，②正確；
③分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，能量釋放到無機環(huán)境中，一旦釋放不能重復利用，③錯誤；
④分解者不一定都是微生物，也可以是一此營腐生的動物，如蚯蚓，蜣螂；微生物也不一定都是分解者，微生物還可作消費者和生產(chǎn)者，如硝化細菌屬于生產(chǎn)者，④正確．
故選：D．

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分，意在加深學生對生態(tài)系統(tǒng)成分特例的識記與理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化．請分析回答下列問題：

（1）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將低于（高于、低于、等于）膜外．
（2）用a刺激神經(jīng)，c測到的電位變化如乙圖．圖中曲線中處于靜息狀態(tài)的是①（用圖中標號回答）．膜電位從①到③變化時，膜上打開的離子通道是鈉離子通道．
（3）正常時，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，會引起骨骼肌收縮．某同學在a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學利用圖甲中的反射弧，設計了如下實驗方案．（注：只考慮一個部位受損）請預測現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮；
如果在c處不能記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明傳出神經(jīng)元受損．
如果在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則要繼續(xù)往下做實驗．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮．
如果骨骼肌收縮，則說明部位d受損受損；
如果骨骼肌不收縮，則說明骨骼肌受損受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列事實中，不符合共同進化概念的是（　�。�
A．若長著細長花矩的蘭花滅絕，則以這種蘭花花蜜為生的蛾類昆蟲可能滅絕
B．若去掉生態(tài)系統(tǒng)的捕食者，則這個生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性會增加
C．由于藍藻的出現(xiàn)，使原始大氣變成了有氧大氣
D．地球上只有陸生植物出現(xiàn)后，才有可能出現(xiàn)陸生動物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某豌豆品種有多對易于區(qū)分的相對性狀，其中部分性狀受相關基因控制的情況為：基因型AA表現(xiàn)紅花，Aa表現(xiàn)粉紅花，aa表現(xiàn)為白花．基因型BB和Bb表現(xiàn)窄葉，bb表現(xiàn)寬葉．基因型DD表現(xiàn)粗莖，Dd表現(xiàn)中粗莖，dd表現(xiàn)細莖．據(jù)題回答下列問題：
（1）已知A基因能控制一種酶的合成，該酶能夠催化某無色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色物質(zhì)，該紅色物質(zhì)越多，顏色越深．基因除了通過該種方式來控制性狀外，還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而控制性狀．
（2）若想要研究基因A（a）與基因D（d）是否符合自由組合定律，請設計一代雜交實驗來達到此目的選取粉紅花中粗莖個體，讓其自花傳粉，觀察子一代的表現(xiàn)型及比例（只需用文字寫出實驗的基本思路，假設各種表現(xiàn)型的豌豆都能找到，自已選擇合適的材料用于雜交實驗）．
（3）某同學用基因型為AaBbDd作母本，與基因型為aabbdd的植株雜交，若子一代表現(xiàn)型有四種，分別為粉紅花窄葉中粗莖、粉紅花寬葉細莖、白花窄葉中粗莖、白花寬葉細莖，則母本的A、B、D基因在染色體上分布必須滿足的條件是：B和D在一條染色體上，A在另一條染色體（不考慮基因突變和同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換）．
（4）若上述三對等位基因分別位于三對同源染色體上，現(xiàn)有基因型為AaBbDd的植株，自然狀態(tài)下，其子一代中紅花窄葉細莖植株占的比例為$\frac{3}{64}$；子一代窄葉植株中，紅花粗莖與粉紅花細莖之比為1：2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于高等哺乳動物胚胎工程的相關敘述，錯誤的是（　�。�
A．體外受精時對精子要進行獲能的處理，采集的未成熟卵母細胞體外人工培養(yǎng)促進其成熟
B．早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中通常都需要加入動物的血清
C．胚胎移植是當前胚胎工程獲得后代的唯一方法，移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前
D．從供體的生殖器官的輸卵管中取出早期胚胎后，應移植到另外一頭與供體同時發(fā)情，但未經(jīng)配種的母畜的子宮中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在[]中填序號，在橫線上填名稱）：

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器，⑤所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的傳出神經(jīng)．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了局部電流．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的[][6]突觸結(jié)構(gòu)中，信號的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為：電信號-化學信號-電信號．
（4）興奮在神經(jīng)元之間傳導時，由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．做T2噬菌體侵染細菌實驗時，用放射性同位素標記某個T2噬菌體和細菌的有關物質(zhì)如下表．產(chǎn)生的100個子代T2噬菌體與親代T2噬菌體的形狀、大小完全一樣．請回答：
T2噬菌體細 菌
  核苷酸32P標記31P標記
氨基酸32S標記35S標記
（1）子代T2噬菌體中，只含有32P的有0個，同時含有32P和31P的有2個．
（2）子代T2噬菌體的蛋白質(zhì)分子中，都沒有32S元素，由此說明噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼未進入，蛋白質(zhì)非遺傳物質(zhì)．
（3）該實驗能夠說明D 
A．T2噬菌體比細菌高等                B．DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．細菌的遺傳物質(zhì)是DNA               D．DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
（4）實驗中用放射性同位素標記T2噬菌體時，不宜使用14C和18O標記，理由是蛋白質(zhì)和核酸均含有C和O，標記后不能將兩者分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示核酸的基本組成單位之一，其中五邊形表示的是（　�。�
A．核糖B．脫氧核糖C．葡萄糖D．不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖表示在一定條件內(nèi)，反應速率隨底物濃度或酶的濃度增加而增加的曲線，以下有關敘述正確的是（　�。�
A．圖①中的物質(zhì)濃度代表的是反應物的濃度
B．圖①中當反應進行到30 min時，反應速率達到最大值
C．適當提高溫度，物質(zhì)濃度達到10 mmol/L時所需要時間可能少于30 min
D．圖②表示在底物濃度一定的條件下，反應速率隨酶的濃度增加的曲線

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