20．鑒定正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢測(cè)（　�。�
A．DNA的復(fù)制方式B．是否出現(xiàn)紡錘體
C．細(xì)胞質(zhì)分裂的方式D．染色單體的分離

分析 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同：

植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周?chē)l(fā)出星射，形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)．細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞

解答 解：A、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞DNA復(fù)制的方式均為半保留復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中均出現(xiàn)紡錘體，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，會(huì)由細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷使細(xì)胞質(zhì)分裂，而植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，因此兩者的細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同，C正確；
D、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色單體分離方式相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)物和植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程的異同，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A．選用甘蔗提取液作為還原糖鑒定的材料
B．隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．已知苯丙氨酸的分子式是C9H11NO2，那么該氨基酸的R基是        ，由10個(gè)這種氨基酸組成的是       ，該條多肽中含有        個(gè)氧原子．（　�。�
A．-C7H7O，十肽，11B．-C7H7，十肽，11C．-C7H7，九肽，10D．-C7H5NO，九肽，11

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）西瓜汁和梨汁比較，適宜用來(lái)檢測(cè)生物組織中還原糖的理想材料是梨汁．
（2）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，加入 CaCO3的怍用是保護(hù)色素，濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是胡蘿卜素，顏色是橙黃色．
（3）生物實(shí)驗(yàn)中常用雙縮脲試劑鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下列是基因型為AaBb的某二倍體動(dòng)物（2N=4）卵原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的相關(guān)信息，圖1表示該過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線；圖2表示該生物體內(nèi)不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與細(xì)胞核中DNA數(shù)目關(guān)系變化．圖3表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，I-V為不同時(shí)期的細(xì)胞，標(biāo)號(hào)①、②、③表示該卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中的不同時(shí)期；圖4表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系．

（1）圖1曲線表示同源染色體（同源染色體的對(duì)數(shù)）的數(shù)量變化；該結(jié)構(gòu)存在于圖3的細(xì)胞I（填“I-V”）．
（2）圖2的A、B、C中表示染色體的是B；圖2中 ③→②的變化是在圖1中OA（或間期）階段完成的；卵原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過(guò)程中是否有圖2中的①階段沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”．）
（3）圖4對(duì)應(yīng)于圖3中的②（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）時(shí)期；細(xì)胞II的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞，細(xì)胞Ⅳ的基因型是aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示滲透作用的裝置，其中半透膜為膀胱膜，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

注：圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時(shí)間后，液面上升的高度為h1、h2．蔗糖不能通過(guò)半透膜．
（1）如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、MA=MB＞Ma，達(dá)到平衡后，h1小于h2，兩個(gè)漏斗內(nèi)溶液濃度大小為Ma大于 Mb（兩空均填“大于”“小于”或“等于”）．
（2）圖1-4半透膜模擬的是圖5細(xì)胞中的原生質(zhì)層，包括植物細(xì)胞中的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜等結(jié)構(gòu)．
（3）圖5根毛細(xì)胞表面向外突起，請(qǐng)從與功能適應(yīng)性方面解釋形成這種結(jié)構(gòu)的原因：有利于根毛細(xì)胞吸收水分和礦質(zhì)元素離子．
（4）圖5根表皮細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是細(xì)胞失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中，不屬于腎臟功能的是（　�。�
A．把代謝終產(chǎn)物排出體外B．維持水平衡
C．維持無(wú)機(jī)鹽平衡D．維持蛋白質(zhì)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于種群和群落的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度常用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B．一個(gè)池塘中所有的鯽魚(yú)就是一個(gè)種群
C．區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成
D．一般用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在細(xì)胞內(nèi)完成圖示A→B過(guò)程這類(lèi)過(guò)程不需要加熱，主要與解旋酶的作用有關(guān)．
（2）⑤過(guò)程中常用的工具酶有限制酶和DNA連接酶．⑥過(guò)程的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．⑦過(guò)程通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)獲得轉(zhuǎn)基因萵苣，在該技術(shù)的培養(yǎng)基中通常需要添加蔗糖，其目的是提供營(yíng)養(yǎng)（碳源），調(diào)節(jié)滲透壓．
（3）過(guò)程②通常是將表達(dá)載體導(dǎo)入到動(dòng)物的受精卵中，除此之外也還可導(dǎo)入到胚胎干細(xì)胞中；為使過(guò)程④中的受體生理狀況適宜，可用激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．若要同時(shí)產(chǎn)生多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因牛，常用到胚胎分割（胚胎分割移植）技術(shù)．   
（4）轉(zhuǎn)基因奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣，沼氣工程利用的是生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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