分析 分析題圖可知,該圖是植物細(xì)胞有絲分裂個(gè)時(shí)期的圖,A圖染色體、紡錘體出現(xiàn),核仁消失,核膜正在消失,是前期;B圖著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極,是后期圖;C存在核膜、核仁,是細(xì)胞分裂間期圖;D核膜、核仁出現(xiàn),染色體變成染色質(zhì),形成新細(xì)胞壁,是有絲分裂末期圖;E圖中染色體的著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上,是中期圖.
解答 解:(1)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂期又人為劃分為前期、中期、后期、末期,因此圖中有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序C→A→E→B→D.
(2)由分析可知,B是有絲分裂后期.
(3)圖中A、C、D、E細(xì)胞含有6條染色體,B著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,染色體數(shù)目是12條.
(4)D是有絲分裂末期,此時(shí)細(xì)胞板向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁,最活躍的細(xì)胞器是高爾基體,與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(5)B著絲點(diǎn)分裂,染色單體消失,染色體暫時(shí)加倍,染色體數(shù)目是12條,DNA分子是12個(gè).
(6)觀察此植物的有絲分裂過(guò)程中,制作臨時(shí)裝片的一般步驟是:解離、漂洗、染色、制片.
故答案為:
(1)C→A→E→B→D
(2)后
(3)A、C、D、E
(4)高爾基體 細(xì)胞壁
(5)12 0 12
(6)A
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)、染色體的行為變化,觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記,并學(xué)會(huì)通過(guò)觀察染色體的形態(tài)判斷細(xì)胞不同時(shí)期.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo) | |
B. | 在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量也有一定的關(guān)系 | |
C. | 一般情況下,對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),y值和x值之間呈正相關(guān) | |
D. | TS值越大,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只是神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 只是體液調(diào)節(jié) | ||
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) | D. | 反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)+水→氨基酸 | B. | 葡萄糖→丙酮酸+4H+ | ||
C. | 葡萄糖→乳酸 | D. | 二氧化碳+水→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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