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15.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較局限
B.甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C.血液中較高濃度的O2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快
D.下丘腦可以將神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
(1)內(nèi)分泌腺受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié).
(2)激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,兩者常常同時(shí)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).

解答 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較局限,A正確;
B、激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,如甲狀腺激素能夠促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,還能夠促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,B正確;
C、血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快,C錯(cuò)誤;
D、下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,可以將神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠注意相近知識(shí)點(diǎn)的總結(jié);明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.完成下列概念圖:

1 220種 3多肽 4抗體 5載體蛋白.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞呼吸實(shí)際上是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用
B.細(xì)胞呼吸實(shí)際上就是細(xì)胞與環(huán)境間的氣體交換
C.細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”過(guò)程
D.細(xì)胞呼吸是細(xì)胞中有機(jī)物的一系列氧化分解過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是( 。
A.細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B.溶酶體經(jīng)囊泡運(yùn)輸將水解酶分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D.囊泡運(yùn)輸依賴(lài)膜的流動(dòng)性且消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.以下表示某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程有關(guān)的場(chǎng)所和物質(zhì)變化曲線.圖甲中,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細(xì)胞器.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,a結(jié)構(gòu)表示大液泡,物質(zhì)②表示水.②進(jìn)入a的方式稱(chēng)為滲透;物質(zhì)③表示丙酮酸;物質(zhì)②在b結(jié)構(gòu)中的類(lèi)囊體膜處參與反應(yīng);物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的線粒體內(nèi)膜處參與反應(yīng).
(2)圖甲中,在b結(jié)構(gòu)中有一種特殊蛋白質(zhì),既能協(xié)助H+跨膜運(yùn)輸,又能促進(jìn)三磷酸腺苷的合成,這種特殊蛋白質(zhì)是ATP合成酶;在b結(jié)構(gòu)中三磷酸腺苷合成時(shí)所需能量直接來(lái)自于[H+]在類(lèi)囊體膜內(nèi)外的濃度差產(chǎn)生的勢(shì)能([H+]傳遞過(guò)程中將能量傳遞給ATP).
(3)如將植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙、丙、。铝杏嘘P(guān)說(shuō)法正確的是BCD(多選)
A.圖丙中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的C點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丁中的①
B.圖乙中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖丙中的h點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丁中的③
C.到達(dá)圖丙中的d點(diǎn)時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丁中的③
D.經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加
(4)如將植物置于密閉容器中,在暗處1小時(shí),測(cè)得容器內(nèi)CO2增加了22.4mL,而在光照充足條件下,1小時(shí)測(cè)得CO2減少了56mL(假定溫度是恒定的,光照對(duì)呼吸作用的影響忽略不計(jì),且氣體體積是在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得).該植物在光照1小時(shí)中合成葡萄糖的量為105mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.體液免疫中,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。
A.B淋巴細(xì)胞B.漿細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞D.漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答有關(guān)微生物和植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題:
(1)在制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素.結(jié)果發(fā)酵失敗,原因是青霉素殺死了乳酸菌.
(2)如圖操作是微生物分離純化過(guò)程中利用平板劃線法進(jìn)行接種.

(3)纖維素分解菌可用于農(nóng)作物秸稈還田,用剛果紅染色法鑒別纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上的菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)透明圈,其大小能反映菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱.
(4)如圖為花粉植株的培育途徑

為了挑選到單核期的花藥,通常選擇完全未開(kāi)放的月季花蕾.①表示的生理過(guò)程是脫分化.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用植物組織培養(yǎng)的方法來(lái)獲得較多優(yōu)良柑橘苗.MS培養(yǎng)基是常用的一種培養(yǎng)基,能為外植體細(xì)胞提供大量元素、微量元素和有機(jī)物.在配置好的該培養(yǎng)基中要添加的關(guān)性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(6)利用培養(yǎng)基不僅可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng),也可以分離培養(yǎng)大腸桿菌.與植物組織培養(yǎng)明顯不同的是,用于大腸桿菌培養(yǎng)的培養(yǎng)基中不需要加入植物激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短,可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞
B.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,需將葉片的一半遮光,以控制無(wú)關(guān)變量
D.用甲基綠對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞染色,細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示,據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是( )

A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者

B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者

C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者,N2為失敗者

D.共生關(guān)系,N1、N2彼此依賴(lài),相互有利

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