Question

植物激素在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中起到調節(jié)作用．有研究表明（如圖1），赤霉素通過影響生長素的合成與分解來促進細胞伸長，生長素氧化酶是一種含鐵蛋白，能催化生長素的氧化分解．圖2是某研究小組用適宜濃度的生長素（IAA）和赤霉素（GA）處理離體水仙花莖切段后，測得的平均伸長率．

該研究小組進一步開展實驗探究，請閱讀下列文字并將實驗報告補充完整．
提出假設：赤霉素通過促進生長素的合成或通過抑制生長素的分解來間接促進切段伸長．
材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、赤霉素溶液、缺鐵培養(yǎng)液（溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等．
實驗步驟：
①準備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為1-4號．
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液．
③選取

 

，平均分為兩組，分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間．
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑

 

，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．
⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側（如圖3所示）．培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設為A組．
⑥向3號和4號燒杯中加入

 

，重復步驟③～⑤，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設為B組．
實驗結果分析及結論：
（1）若A組向左彎曲，B組不彎曲（直立生長），說明赤霉素是通過

 

 來間接促進切段生長的．
（2）若A組、B組都向左彎曲，且彎曲程度一樣，說明赤霉素是通過

 

來間接促進切段生長的．
（3）若A組、B組都向左彎曲，但A組的彎曲程度大于B組，說明赤霉素

 

來間接促進切段生長的．

Answer 1

考點：植物激素的作用

專題：

分析：探究實驗滿足的原則：對照原則、單一變量原則．
實驗的一般步驟：①分組編號，②進行不同的處理（單一變量，設置對照），③觀察記錄實驗結果．據此作答．

解答： 解：③根據要在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間，故可知該句前半句應為選取生長狀況相同的燕麥若干株，平分為兩組；
④變量處理，1號為對照組，故2號需加等量赤霉素溶液；
⑥該實驗探究的是：赤霉素通過促進生長素的合成或通過抑制生長素的分解來間接促進切段伸長，由圖1可知缺鐵培養(yǎng)液（溶液濃度均適宜），可以抑制生長素的氧化．起到對照作用．
故可得到：（1）A組向左彎曲說明生長素促進生長，B組不彎曲（直立生長），故說明赤霉素是通過抑制生長素的分解來提高生長素含量來間接促進切段生長的．
（2）若A組、B組都向左彎曲，且彎曲程度一樣，說明赤霉素是通過促進生長素的合成來提高生長素含量來間接促進切段生長的．
（3）若A組、B組都向左彎曲，但A組的彎曲程度大于B組，說明赤霉素既能促進生長素的合成又能抑制生長素的分解，提高生長素含量來間接促進切段生長的．
故答案為：
③生長狀況相同的燕麥若干株     ④等量赤霉素溶液     ⑥等量的缺鐵培養(yǎng)液
（1）抑制生長素的分解來提高生長素含量
（2）促進生長素的合成來提高生長素含量
（3）既能促進生長素的合成又能抑制生長素的分解，提高生長素含量

點評：本題結合實驗過程圖，考查植物激素的相關知識，意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．