科目:高中生物 來源: 題型:
A、光可為該實驗提供能量,是該實驗進行的必要條件 |
B、該實驗中葉綠體完整,保證反應(yīng)過程高效、有序地進行 |
C、產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì) |
D、葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根運用類比推理的方法證明了基因位于染色體上 |
B、模型方法就是指借助具體的實物,對認(rèn)識的對象進行形象化描述 |
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂 |
D、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時,部分標(biāo)志物脫落,實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比偏大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、越冬休眠時,植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加 |
B、秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提髙光合作用速率 |
C、夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,縮短細(xì)胞周期,促進植物生長 |
D、各種植物激素通過直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線1、2、3分別是赤霉素、乙烯和脫落酸 |
B、在果實生長發(fā)育的各個時刻,生長素都起主導(dǎo)作用 |
C、在果實成熟時,果實中含量升高的激素只有乙烯 |
D、果實生長發(fā)育是各種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時個別標(biāo)志物脫落 |
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象 |
C、樣方法調(diào)查法國梧桐種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣 |
D、用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)不統(tǒng)計邊線上的菌體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的基本單位是種群 |
B、一個池塘中全部的魚是一個種群 |
C、一個種群的全部基因叫做種群的基因庫 |
D、種群是生物繁殖的基本單位 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com