關于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，敘述錯誤的是（　�。�
A、預實驗需要設置空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根
C、在實驗過程中，不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同
D、實驗的測量指標最好是枝條的生根數(shù)量
考點：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：該實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度；該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，無關變量（如枝條長度、生長素類似物處理的時間等）應控制為等量；實驗前做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件，減少實驗誤差．
解答： 解：A、本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，而在預實驗時濃度梯度較大，需要蒸餾水這組作為空白對照，來確定范圍，從而縮小范圍，因此再次實驗可不設置空白對照，A正確；
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中一段時間，然后取出進行扦插讓其生根，不是在生長素類似物溶液中生根，B錯誤；
C、生長素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側，總會找到一個低濃度和一個高濃度，它們對促進生根的效果相同，C正確；
D、由于生長素能夠促進生根，因此實驗的測量指標最好是枝條的生根數(shù)量，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了植物激素對植物生根的影響實驗，意在考查學生實驗探究能力，考查學生對實驗結果分析處理與實驗變量、對照組設置的能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列調查活動或實驗中，計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落
B、樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內菌體
D、調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酵母菌隨著氧氣濃度的變化釋放CO2（曲線axbc）和消耗O2（曲線oybc）的變化，試比較酵母菌與乳酸菌的有關問題，其中錯誤的敘述是（　�。�
A、此圖不適合乳酸菌，因為乳酸菌無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B、酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達
C、當xy：yz=3：1時，酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為9：1
D、酵母菌有性生殖過程中細胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律，而乳酸菌的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、在植物的生長過程中，各種植物激素是單獨作用的
B、1935年科學家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素就能肯定它是植物激素
C、乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多
D、激素調節(jié)是植物生命活動中最基本的調控過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節(jié)，如圖所示，有關敘述正確的是（　�。� 
A、越冬休眠時，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
B、秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量，提髙光合作用速率
C、夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量，縮短細胞周期，促進植物生長
D、各種植物激素通過直接參與細胞內的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是某生物有絲分裂過程中的某時期分裂圖象，圖二是分裂各階段細胞的核DNA和細胞質中信使RNA含量的變化曲線．試回答下列有關問題：
（1）圖一所示細胞中有
 
個染色體組．
（2）在圖二的
 
期（填圖中字母）才能觀察到圖一所示的圖象，該生物的基因型為
 
．
（3）曲線表明，細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
．d～e段細胞質中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（4）細胞處于圖二中的c時期時，一個細胞中有染色單體
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中起到調節(jié)作用．有研究表明（如圖1），赤霉素通過影響生長素的合成與分解來促進細胞伸長，生長素氧化酶是一種含鐵蛋白，能催化生長素的氧化分解．圖2是某研究小組用適宜濃度的生長素（IAA）和赤霉素（GA）處理離體水仙花莖切段后，測得的平均伸長率．

該研究小組進一步開展實驗探究，請閱讀下列文字并將實驗報告補充完整．
提出假設：赤霉素通過促進生長素的合成或通過抑制生長素的分解來間接促進切段伸長．
材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、赤霉素溶液、缺鐵培養(yǎng)液（溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等．
實驗步驟：
①準備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為1-4號．
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液．
③選取
 
，平均分為兩組，分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間．
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑
 
，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．
⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側（如圖3所示）．培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設為A組．
⑥向3號和4號燒杯中加入
 
，重復步驟③～⑤，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設為B組．
實驗結果分析及結論：
（1）若A組向左彎曲，B組不彎曲（直立生長），說明赤霉素是通過
 
 來間接促進切段生長的．
（2）若A組、B組都向左彎曲，且彎曲程度一樣，說明赤霉素是通過
 
來間接促進切段生長的．
（3）若A組、B組都向左彎曲，但A組的彎曲程度大于B組，說明赤霉素
 
來間接促進切段生長的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用示意圈，請據(jù)圖回答有關問題．
（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
；與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是
 
．
（2）秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田，其中的有機物可被
 
分解，產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）若蛇的食物有
1
5
來自蛙，
4
5
來自鼠，則從理論上講，蛇每增加1kg體重，至少消耗植物
 
kg；農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）若要調查鼠的種群密度，利用的方法應是
 
，當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于
 
 （K或
K
2
）值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因和染色體關系的描述，正確的是（　�。�
A、基因與染色體是一一對應的關系
B、基因與染色體毫無聯(lián)系
C、一個基因是由一條染色體構成的
D、基因在染色體上呈線性排列

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