A. | 細胞分化導致細胞中的遺傳物質發(fā)生改變 | |
B. | 細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段 | |
C. | 細胞衰老時細胞呼吸的速率下降 | |
D. | 細胞凋亡是細胞癌變的結果 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
解答 解:A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,這不會導致細胞中的遺傳物質發(fā)生改變,A錯誤;
B、細胞癌變是細胞畸形分化的結果,細胞一般不會經(jīng)歷這個階段,B錯誤;
C、細胞衰老時,細胞呼吸的速率下降,C正確;
D、細胞凋亡是基因決定的細胞自動結束生命的過程,不是細胞癌變的結果,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞癌變、細胞衰老和細胞凋亡的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞癌變的原因;識記衰老細胞的主要特征;識記細胞凋亡的概念,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少4個 | B. | 氫原子數(shù)目增加8個 | ||
C. | 氧原子數(shù)目增加2個 | D. | 氨基和羧基分別增加4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺細胞的生命活動需要較多的能量 | B. | 腺細胞沒有內(nèi)質網(wǎng) | ||
C. | 高爾基體可加工和轉運蛋白質 | D. | 高爾基體與細胞膜的主動運輸有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結構 | |
B. | 結構①不是有氧呼吸的全部場所 | |
C. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 | |
D. | 結構①和④都存在堿基A和T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常生長的金鏈花側芽生長受抑制是因為生長素含量不足 | |
B. | 該現(xiàn)象說明細胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢 | |
C. | 該病原體分泌的細胞分裂素類似物能調節(jié)植物的生長發(fā)育,它是一種植物激素 | |
D. | 側芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素的比值增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量循環(huán) | |
B. | 碳以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能 | |
D. | 防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
起始期 | 發(fā)展期 | |||
DEN+CQ處理組 | DEN處理組 | DEN+CQ處理組 | DEN處理組 | |
腫瘤發(fā)生率(%) | 90 | 30 | 60 | 90 |
最大腫瘤體積(mm3) | 17.1±5.6 | 3.5±2.5 | 8.3±6.0 | 312.0±132.9 |
腫瘤數(shù)量(個) | 2.5±0.6 | 0.6±0.4 | 1.6±0.6 | 3.6±0.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8 | B. | 1、3 | C. | 4、4 | D. | 6、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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