動(dòng)物和植物主要通過(guò)線粒體來(lái)進(jìn)行( 。
A、有氧呼吸B、無(wú)氧呼吸
C、光合作用D、化能合成作用
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:線粒體是有氧呼吸的場(chǎng)所.
解答: 解:A、線粒體是有氧呼吸的場(chǎng)所,A正確;
B、無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、化能合成作用由化能合成細(xì)菌進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核線粒體的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞
B、植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
C、細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變長(zhǎng),細(xì)胞衰老后細(xì)胞周期變短
D、破壞受精卵中的高爾基體,可能會(huì)導(dǎo)致多倍體出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織切片顯微圖象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞①分裂完成后,細(xì)胞內(nèi)可能有2個(gè)四分體,4條染色單體
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后,可以形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
C、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞
D、基因A和基因a的分離發(fā)生在細(xì)胞②中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳、變異與進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、中心法則適用于真核生物和原核生物
B、基因表達(dá)時(shí)存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì)
C、各種變異都為生物的進(jìn)化提供原材料
D、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)RB基因編碼的正常蛋白分布于核內(nèi),能抑制細(xì)胞增殖.若一段RB基因同時(shí)突變產(chǎn)生突變蛋白時(shí),會(huì)發(fā)生惡性腫瘤.下列敘述正確的是( 。
A、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變
B、突變蛋白可以延長(zhǎng)細(xì)胞周期
C、RB基因?yàn)橐职┗,能抑制?xì)胞癌變
D、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

月季的下列細(xì)胞中染色體為二倍體的細(xì)胞是(  )
A、小孢子母細(xì)胞
B、小孢子四分體時(shí)期
C、一個(gè)小孢子
D、花粉粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察染色體的形態(tài)可推測(cè)細(xì)胞中DNA含量的變化.用此方法,在下列時(shí)期能檢測(cè)到的動(dòng)物精巢中精原細(xì)胞中DNA含量加倍的是( 。
A、有絲分裂間期的DNA復(fù)制時(shí)期
B、有絲分裂的前期、中期
C、減數(shù)分裂的第二次分裂的后期
D、減數(shù)分裂的第一次分裂的間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列農(nóng)作物采取的措施及相關(guān)敘述,正確的是( 。
①常常保留移栽幼苗根部的土壤
②常常在移栽前摘去幼苗的部分葉片
③常選擇傍晚、陰天移栽幼苗
④常選擇帶有芽和幼葉的枝條扦插
⑤以上措施均是為了降低蒸騰作用,防止植物萎蔫.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、處于分裂期的青蛙受精卵內(nèi)含有2個(gè)中心體
B、動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C、細(xì)胞周期中,間期時(shí)間較短,分裂期時(shí)間較長(zhǎng)
D、不同種類細(xì)胞的分裂是同步進(jìn)行的

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