12.請據(jù)圖分析回答:

(1)如圖1曲線表示的是細(xì)胞分裂過程中染色體(填“DNA”或“染色體”)的變化,其中①~③段表示的是有絲分裂,③~⑥表示的是減數(shù)分裂,④時(shí)的細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞(或次級卵細(xì)胞或極體).
(2)圖2a~e中,圖a中有2個(gè)四分體;圖b和圖e中有同源染色體的是e;圖d中有2個(gè)染色體組.
(3)圖2a~e中,與曲線中②位置相對應(yīng)的細(xì)胞是e;與曲線中⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞是b.
(4)曲線③~④變化的原因是同源染色體彼此分離,分別進(jìn)入兩子細(xì)胞.

分析 圖1中,①~③段表示有絲分裂,④⑤表示減數(shù)分裂;⑥表示精(卵)細(xì)胞.
圖2中,a處于減數(shù)第一次分列前期(四分體時(shí)期)、b處于減數(shù)第二次分裂后期、c處于減數(shù)第二次分裂前期、d處于有絲分裂中期、e處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)如圖1曲線表示的是細(xì)胞分裂過程中染色體的變化,其中①~③段染色體數(shù)目最多可為體細(xì)胞的2倍,表示的是有絲分裂,③~⑥形成的子細(xì)胞染色體數(shù)為體細(xì)胞的一半,表示的是減數(shù)分裂;④時(shí)染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半,是處于減數(shù)第二次分裂前期、中期的細(xì)胞,細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞(或次級卵細(xì)胞或極體).
(2)復(fù)制后的一對同源染色體,兩兩配對,組成一個(gè)四分體,圖a中有2個(gè)個(gè)四分體;圖b處于減數(shù)第二次分裂后期,沒有同源染色體,圖e處于有絲分裂后期,含有同源染色體;圖d處于有絲分裂中期,含有2個(gè)染色體組.
(3)曲線中②位置染色體數(shù)為體細(xì)胞的2倍,處于有絲分裂后期,與曲線中②位置相對應(yīng)的細(xì)胞是e;曲線中⑤位置染色體暫時(shí)加倍,和體細(xì)胞染色體數(shù)相同,處于減數(shù)第二次分裂后期,相對應(yīng)的細(xì)胞是b.
(4)曲線③~④為細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂,染色體數(shù)目減半,原因是同源染色體彼此分離,分別進(jìn)入兩子細(xì)胞.
故答案為:
(1)染色體     有絲     減數(shù)分裂     次級精母細(xì)胞(或次級卵細(xì)胞或極體)
(2)2     e     2
(3)e     b
(4)同源染色體彼此分離,分別進(jìn)入兩子細(xì)胞

點(diǎn)評 本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、分裂過程中細(xì)胞染色體數(shù)目的變化、卵細(xì)胞的形成過程等多個(gè)知識點(diǎn),意在考查考生的識圖能力、分析能力,難度適中.考生在辨別甲圖時(shí),一看細(xì)胞中是否有同源染色體(沒有則為減二),二看有無聯(lián)會(有即為減一,無則為有絲);并且要識記并理解細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律,從而判斷細(xì)胞分裂方式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組成分別是AA和BB.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過程通常使用纖維素酶和果膠酶處理
B.過程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑
C.經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型
D.圖示技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過程①表示表示)光合作用和化能合成作用.,圖乙中的植物對應(yīng)圖甲中哪種成分D
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物和二氧化碳
(3)圖乙所示的食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過4養(yǎng)級為第三和第四營養(yǎng)級:兔與人的種間關(guān)系是競爭和捕食
(用字母條食物鏈傳遞給鷹)
(4)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(填“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”),其體
內(nèi)儲存的能量不能(填“能”或“不能”)傳遞給植物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位,下列有關(guān)種群的敘述正確的是( 。
A.種群內(nèi)的個(gè)體可以通過自由交配實(shí)現(xiàn)基因交流
B.種群長時(shí)間處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),種群的基因庫是不變的
C.種群內(nèi)某基因的頻率下降為零后該種群就成為新的物種了
D.長期的地理隔離,同一物種的不同種群一定進(jìn)化為不同的物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇( 。
A.同源染色體的非姐妹染色單體交換片段
B.無子西瓜
C.貓叫綜合征
D.紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列分別表示幾種不同的育種方法,請分析回答:

(1)A項(xiàng)中,由品種P突變?yōu)槠贩NP′,則③處的氨基酸由天門冬氨酸改變成了纈氨酸(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC).這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是提高突變率,加速育種進(jìn)程.
(2)B項(xiàng)所表示的育種方法叫雜交育種,若要根據(jù)F2選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡便的方法是選出矮桿抗病個(gè)體進(jìn)行連續(xù)自交,直到不發(fā)生性狀分離為止.缺點(diǎn)是育種年限長.
(3)C項(xiàng)所表示的育種方法叫單倍體育種,其中過程②常用的方法是花藥離體培養(yǎng),與B方法相比,C方法的突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.過程③常用到秋水仙素,它的作用是抑制紡錘體的形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各組生物中,代謝方式完全相同的是( 。
A.乳酸菌、硝化細(xì)菌B.谷氨酸棒狀桿菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌
C.藍(lán)藻、酵母菌D.玉米、硝化細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中所使用的措施中,會導(dǎo)致減產(chǎn)的是(  )
A.同一塊地進(jìn)行不同作物的輪作B.大棚栽種時(shí)夜間適當(dāng)降低溫度
C.大幅度增加農(nóng)作物的種植密度D.大田栽種時(shí)行間留出通風(fēng)通道

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于組成生物體化合物的敘述,不正確的是( 。
A.病毒中含量最高的化合物是水
B.RNA與DNA的分子均由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息
C.質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí),糖類耗氧少
D.膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案