操作步驟 | 1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | 3號(hào)試管 | |
① | 加淀粉酶提取液 | 1ml | 1ml | 1ml |
② | 預(yù)處理 | 70℃恒溫水浴15min, 取出冰浴中冷卻 | 高溫使α-淀粉酶 和β-淀粉酶失活 | 不處理 |
③ | 加緩沖液 | 2ml | 2ml | 2ml |
④ | 預(yù)保溫 | 40℃恒溫水浴 10min | ||
⑤ | 加40℃預(yù)熱的 淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
⑥ | 保溫 | 40℃恒溫水浴5min | ||
⑦ | 測(cè)定 | 加入試劑X,50~65℃水浴5min,測(cè)定磚紅色沉淀物的量 |
分析 本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定萌發(fā)種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差異;發(fā)的大麥種子中存在著兩種淀粉酶:α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶耐熱不耐酸;β-淀粉酶耐酸不耐熱,70℃處理15min即變性失活.若測(cè)定大麥種子中α-淀粉酶催化效率,因此要根據(jù)β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活的特性排除β-淀粉酶的干擾.淀粉酶能將淀粉水解成還原糖,而還原糖可以用斐林試劑進(jìn)行鑒定.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定萌發(fā)種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差異,淀粉酶分解淀粉為還原糖,還原糖可以用斐林試劑進(jìn)行鑒定,步驟⑦中加入的試劑X為斐林試劑.
(2)β-淀粉酶耐酸不耐熱,70℃處理15min即變性失活.上述實(shí)驗(yàn)操作步驟中,步驟②中對(duì)1號(hào)試管進(jìn)行操作的目的是使β-淀粉酶變性失活,測(cè)定大麥種子中α-淀粉酶催化效率,為達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)置的1、2、3號(hào)試管中,為對(duì)照組的一組是2號(hào)試管(2號(hào)試管α-淀粉酶和β-淀粉酶均失活,不能將淀粉變?yōu)檫原糖,2號(hào)和1號(hào)對(duì)比能測(cè)定α-淀粉酶催化效率).
(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),可以測(cè)定各試管沉淀物的量,1、2號(hào)試管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1號(hào)試管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示該酶的活性大,從而能大致比較萌發(fā)3天時(shí)種子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小.
故答案為:
(1)斐林試劑
(2)使β-淀粉酶變性失活 2
(3)測(cè)定各試管沉淀物的量,1、2號(hào)試管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1號(hào)試管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示該酶的活性大
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn),要求考生能根據(jù)題干信息“α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活”完善實(shí)驗(yàn)步驟,能還原糖檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若E表示的是分裂末期,則f段會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板等結(jié)構(gòu) | |
B. | 若A是分裂間期,則ab段會(huì)出現(xiàn)較多的線粒體和核糖體 | |
C. | 若A到E是一個(gè)完整的細(xì)胞周期,則d段表示的是分裂中期,用顯微鏡能觀察到赤道板 | |
D. | 若A是分裂間期,B到E是分裂期,則ab段比cf段經(jīng)歷的時(shí)間短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲、乙、丙細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體 | |
B. | 圖甲沒(méi)有結(jié)構(gòu)①,因此不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 若圖乙為植物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)可能不含有結(jié)構(gòu)② | |
D. | 根據(jù)③的有無(wú)可以將甲、乙、丙分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶具有高效性的原因是酶降低活化能的作用更顯著 | |
B. | 細(xì)胞中的酶都附著在生物膜上,高效催化細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) | |
C. | 酶只能在細(xì)胞內(nèi)的溫和條件下催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 外界條件改變時(shí),酶的最適溫度和最適pH也會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
待檢物質(zhì) | 試劑 | 顏色反應(yīng) |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ② |
脂肪 | ① | 紅色 |
還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
A. | 蘇丹III、紫色 | B. | 蘇丹IV、紅色 | C. | 蘇丹III、藍(lán)色 | D. | 蘇丹IV、紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
限制酶 | BamH I | Bcl I | Sau3A I |
識(shí)別序列及 切割位點(diǎn) | G↓GATCC CCTAG↑G | T↓GATCA ACTAG↑T | ↓GATC CTAG↑ |
A. | 限制酶能夠水解DNA上特定的磷酸二酯鍵 | |
B. | BamH I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
C. | Bcl I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
D. | 以上信息說(shuō)明限制酶沒(méi)有特異性和專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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