A. | 酶具有高效性的原因是酶降低活化能的作用更顯著 | |
B. | 細胞中的酶都附著在生物膜上,高效催化細胞內(nèi)的生化反應(yīng) | |
C. | 酶只能在細胞內(nèi)的溫和條件下催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 外界條件改變時,酶的最適溫度和最適pH也會發(fā)生改變 |
分析 1、酶的本質(zhì):酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
2、疑難辨析:
①酶必須在活細胞才能產(chǎn)生(不考慮哺乳動物成熟紅細胞等).
②酶的化學(xué)本質(zhì)為有機物(大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA).
③可在細胞內(nèi)、細胞外、體外發(fā)揮作用.
④低溫只抑制酶的活性,不會使酶變性失活.
⑤酶只具有催化作用.
⑥酶只在生物體內(nèi)合成.
3、酶的特點:在一定條件下,能使生物體內(nèi)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)迅速地進行,而反應(yīng)前后酶的性質(zhì)和質(zhì)量并不發(fā)生變化.
解答 解:A、酶具有高效性的原因是酶降低活化能的作用比無機催化劑更顯著,A正確;
B、只有部分酶分布在生物膜上,B錯誤;
C、酶在細胞內(nèi)和細胞外都能起作用,C錯誤;
D、酶的最適溫度和最適pH不隨外界條件的改變而改變,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查酶的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有ADP→ATP的轉(zhuǎn)化 | B. | 都需膜結(jié)構(gòu)參與 | ||
C. | 都能將有機物徹底分解 | D. | 都需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2014年底某市區(qū)常住人口性別比例為1.09:1 | |
B. | 遷入率是影響沿海城市人口變化的重要因素 | |
C. | 瓢蟲的個體小,攻擊性弱,常密集成群分布 | |
D. | 福壽螺的入侵,導(dǎo)致水稻種群死亡率升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間接價值 | B. | 直接價值 | C. | 經(jīng)濟價值 | D. | 潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②中屬于垂體后葉的是① | |
B. | 血糖濃度高時,f的分泌會減少 | |
C. | ③在血糖調(diào)節(jié)過程中可作為感受器的組成部分 | |
D. | 若給動物飼喂含有大量C的食物,下丘腦合成并分泌a的量將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 1號試管 | 2號試管 | 3號試管 | |
① | 加淀粉酶提取液 | 1ml | 1ml | 1ml |
② | 預(yù)處理 | 70℃恒溫水浴15min, 取出冰浴中冷卻 | 高溫使α-淀粉酶 和β-淀粉酶失活 | 不處理 |
③ | 加緩沖液 | 2ml | 2ml | 2ml |
④ | 預(yù)保溫 | 40℃恒溫水浴 10min | ||
⑤ | 加40℃預(yù)熱的 淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
⑥ | 保溫 | 40℃恒溫水浴5min | ||
⑦ | 測定 | 加入試劑X,50~65℃水浴5min,測定磚紅色沉淀物的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗名稱 | 實驗材料 |
A | 檢測生物組織中的還原糖 | 梨 |
B | 綠葉中色素的提取和分離 | 菠菜葉 |
C | 探究細胞呼吸的方式 | 酵母菌 |
D | 觀察植物細胞的有絲分裂 | 紫色洋蔥鱗片葉 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的蛋白質(zhì)外殼可在宿主細胞的核糖體上合成 | |
B. | 醋酸桿菌的線粒體是進行有氧呼吸的主要場所 | |
C. | 藍藻的葉綠體是進行光合作用的場所 | |
D. | 乳酸菌、顫藻、衣藻都是原核生物,都有細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細胞 | 細胞壁 | 葉綠體 | 染色質(zhì) | 核酸種類 |
A | 藍藻 | 有 | 有 | 無 | 2 |
B | 洋蔥根尖細胞 | 有 | 無 | 有 | 2 |
C | 蛙的紅細胞 | 無 | 無 | 無 | 0 |
D | 噬菌體 | 無 | 無 | 無 | 2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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