13．如圖是某二倍體生物細胞分裂模式圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）
A．該細胞有可能是次級卵母細胞或極體
B．該細胞中1與2，3與4為同源染色體
C．該細胞中有2個染色體組，1與3為一組，2與4為一組
D．該細胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為X染色體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：由于細胞是二倍體生物的細胞，圖中所示沒有同源染色體，著絲點分裂，細胞移向兩極，所以細胞處于減數(shù)第二次分裂后期．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、該圖中沒有同源染色體，細胞質(zhì)均等分裂，并且發(fā)生著絲點的分裂，所以該細胞有可能是次級精母細胞或極體，但不可能是次級卵母細胞，A錯誤；
B、該細胞中1與2，3與4為復(fù)制關(guān)系的相同染色體，不屬于同源染色體，B錯誤；
C、該細胞中有2個染色體組，應(yīng)該是1與3為一組，2與4為一組，C正確；
D、圖中1和2來源于同一條染色體，3和4也來源于同一條染色體，所以該細胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3與4為常染色體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．除哪項外，在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是（　�。�
A．DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
B．著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C．非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表是某物種遷入新環(huán)境后一對等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是
（　�。�
 19001910192019301940195019601970
基因A的頻率0.990.810.640.490.360.250.160.10
基因a的頻率0.010.190.360.510.640.750.840.90
A．在1900～1970年間該種群發(fā)生了進化
B．A基因控制的性狀不利于該物種適應(yīng)新環(huán)境
C．1970年該種群Aa基因型的頻率一定為18%
D．種群基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個體的選擇實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．馬里奧•卡佩基等科學(xué)家在胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的研究中取得一系列突破性發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準確地“敲除”DNA分子上的特定基因，該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細胞，在培養(yǎng)基中擴增．這些細胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．獲取與靶基因同源的DNA片斷，利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：
請根據(jù)上述資料，回答下列問題．

（1）第一步從小鼠囊胚中分離內(nèi)細胞團細胞，再用胰蛋白酶處理后，可得到分散的胚胎干細胞．
（2）第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（3）第四步的特定培養(yǎng)基中必須加入的物質(zhì)是新霉素．
（4）研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞，若將該細胞培育成基因敲除小鼠，運用到的生物技術(shù)有胚胎移植，動物細胞培養(yǎng)（寫出2種生物技術(shù)）．
（5）科學(xué)家可以通過敲除基因來研究基因的功能，第（4）題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來研究基因的功能？為什么？否，該基因敲除小鼠只敲除了一個基因，還有一個基因會行使功能，因此無法判斷此基因的功能．
（6）若利用第（4）題中獲得的基因敲除小鼠和非基因敲除小鼠交配，其產(chǎn)生的后代F1中的基因敲除小鼠再和原基因敲除小鼠  交配產(chǎn)生F2代，其中純合的基因敲除小鼠所占比例$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．分析圖形所表示的生物學(xué)意義，回答有關(guān)問題：

（1）A圖中代表水稻等農(nóng)作物的曲線是b；B圖中若a是某微生物的生長曲線，則b代表次級 代謝產(chǎn)物的積累量，在微生物生長的穩(wěn)定期期大量積累該代謝產(chǎn)物．
（2）在C圖表示的過程中，害蟲抗藥性個體增多，發(fā)生了進化，其實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變．D圖中，某激素是指胰島素．
（3）E圖中，陰生植物的b點值一般比陽生植物的低（�。鶕�(jù)F圖中信息，我們把蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到b點對應(yīng)的濃度，此時有（有/沒有）無氧呼吸作用．
（4）G圖表示雜合子連續(xù)自交若干代，后代中純合子個體所占比例；H圖中種群的增長速率最大時對應(yīng)的種群密度是$\frac{K}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．與正常細胞相比，腫瘤細胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長．美國一項最新研究發(fā)現(xiàn)，如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量，就可以使腫瘤細胞無法正常吸收葡萄糖，從而抑制它的生長．分析并回答下列問題：
（1）腫瘤細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，上述材料中“限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量，就可以使腫瘤細胞無法正常吸收葡萄糖”的原因最可能是葡萄糖進入癌細胞依賴氨基酸的含量，需要載體蛋白．
（2）腫瘤細胞吸收大量葡萄糖的作用是葡萄糖為能源物質(zhì)，為癌細胞的生長提供能量，所以腫瘤細胞的代謝速率遠高于正常細胞，從反應(yīng)所需要的酶角度考慮，其代謝速率快的原因可能是蛋白質(zhì)的合成需要氨基酸，氨基酸可以通過葡萄糖的轉(zhuǎn)化而來．
（3）科研人員發(fā)現(xiàn)物質(zhì)X可引起腫瘤細胞的死亡，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將實驗細胞處理24小時，然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次的實驗后，所得數(shù)據(jù)如表所示：
實驗編號X物質(zhì)濃度
（ng•mL-1）		細胞內(nèi)ATP濃度
（ng•mL-1）		細胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E161670
①細胞中的ATP主要來自呼吸作用（生理過程），ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的分子是ADP．
②該實驗的因變量是ATP．
③實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗因變量之間的關(guān)系是細胞內(nèi)ATP的濃度下降，能量供應(yīng)減少，細胞死亡率增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．抗菌藥物不同其抗菌機理也各不相同．環(huán)丙沙星能抑制細菌DNA解旋酶的活性（促進DNA螺旋化），紅霉素能與核糖體結(jié)合，利福平能抑制RNA聚合酶的活性．已知圖中的X呈單鏈結(jié)構(gòu)，箭頭代表生理活動或結(jié)合過程．請分析回答：
（1）在含有環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基與不含環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基中生長的細菌，前者基因突變的頻率會下降，原因是環(huán)丙沙星抑制DNA解旋，影響DNA的復(fù)制．
（2）如果Z的單體是氨基酸，細菌在含有紅霉素的培養(yǎng)基中生長，Z的合成受到嚴重影響，則X和Y分別是mRNA，核糖體．
（3）如果Z是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面的細胞器，Y是氨基酸．在含有利福平的培養(yǎng)基中生長的細菌體內(nèi)游離的Y數(shù)量將增加，X最可能是tRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中，不屬于抗原的是（　　）
A．異型紅細胞B．侵入體內(nèi)的病毒
C．移植的異體組織或器官D．對某種疾病有抗性的球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某學(xué)習小組為了探究氧氣對酵母菌發(fā)酵的影響，特設(shè)計了甲乙兩組實驗，甲組中保留一定量的氧氣，乙組中沒有氧氣．底物均為葡萄糖，其余條件相同且適宜．實驗過程中每小時測定一次兩組中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下圖．據(jù)此分析下列說法中正確的是（　�。� 
A．在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6：5
B．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和第6小時無氧呼吸速率最快
C．統(tǒng)計甲發(fā)酵罐中酵母菌數(shù)量應(yīng)采用標志重捕法
D．該實驗證明向葡萄糖溶液中通入一定量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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