分析 由于光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此可比較d1濃度、d2濃度、d3濃度下光合速率的大。畧D中可以看出,d2濃度下光合速率最大;由于d1濃度的呼吸速率大于d3濃度,因此d1濃度下實際光合作用強(qiáng).
影響光合作用速率的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.d2濃度下,實際光合作用最強(qiáng),此時二氧化碳濃度不再是光合作用的限制因素,因此要進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度,可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度或溫度.
解答 解:(1)因為各種細(xì)胞器的密度不同,用差速離心法可將各種細(xì)胞器分離開來.
(2)與d2濃度相比,d3濃度下呼吸作用弱,因此單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP少.假設(shè)小球藻光合作用產(chǎn)物是葡萄糖,單位時間內(nèi),d3濃度下光合作用過程合成葡萄糖的質(zhì)量與d2濃度下的比值為$\frac{80+15}{160+40}=0.475$.
(3)若CO2濃度維持在d2濃度,其他條件不變,突然停止光照,直接影響光反應(yīng),產(chǎn)生的[H]和ATP量減少,三碳化合物還原生產(chǎn)五碳化合物的量減少,但五碳化合物消耗量不變,因此短時間內(nèi)細(xì)胞中的C5含量將降低.
(4)由于適宜光照條件下小球藻能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生充足的氧氣,無氧呼吸不能進(jìn)行,因此不能根據(jù)種群密度及代謝產(chǎn)物判斷其為兼性厭氧型生物,因此適宜光照下,密閉培養(yǎng)小球藻,測定種群密度及代謝產(chǎn)物不能判斷其為兼性厭氧型生物.
故答案為:
(1)差速離心法
(2)少 $\frac{19}{40}$(0.475)
(3)降低
(4)適宜光照條件下小球藻能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生充足的氧氣,無氧呼吸不能進(jìn)行,因此不能根據(jù)種群密度及代謝產(chǎn)物判斷其為兼性厭氧型生物
點評 本題具有一定的難度和綜合性,以曲線圖為載體考查了光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化、種群數(shù)量的K值以及探究實驗的設(shè)計等,要求考生具有一定的曲線分析能力、扎實的基礎(chǔ)知識,以及能靈活運用光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關(guān)系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)E起著細(xì)胞標(biāo)志物的作角 | |
B. | 與H分子一樣,G分子有水溶性部分和脂溶性部分 | |
C. | ②過程中,被轉(zhuǎn)運物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合后的形狀改變,需要能量 | |
D. | 甘油以①方式進(jìn)人小腸上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 試管甲 | 試管乙 |
步驟1 | 加入1%CuSO4溶液和pH為6.8的緩沖液各1ml | 加入A |
步驟2 | 各加入1%的淀粉酶溶液1mL,混勻后放置一段時間 | |
步驟3 | 各加入1%的淀粉溶液1mL,在37℃(或適宜溫度)保溫一定時間 | |
步驟4 | 取出試管,各加入1%的碘溶液3滴,觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、水 | |
B. | 胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、水 | |
C. | 細(xì)菌蛋白酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 | |
D. | 細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅鼠時往往選擇c點所對應(yīng)的時刻 | |
B. | 種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后 | |
C. | 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后,種群數(shù)量增長速率為0 | |
D. | 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感知外部世界 | B. | 控制機(jī)體的反射活動 | ||
C. | 語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維 | D. | 控制生物節(jié)律性活動 |
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