A. | 細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、水 | |
B. | 胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、水 | |
C. | 細(xì)菌蛋白酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 | |
D. | 細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、水 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
4、分析題干:由題干知,細(xì)菌蛋白酶的最適pH約為7.0、最適溫度約為80℃,在pH為7.0、溫度為80℃的環(huán)境中,胃蛋白酶(胃蛋白酶的最適pH約為1.5、最適溫度約為37℃)會(huì)因pH過大、溫度過高而失去催化蛋白質(zhì)水解的能力、唾液淀粉酶(唾液淀粉酶的最適pH約為7、最適溫度約為37℃)會(huì)因溫度過高而失去催化淀粉水解的能力;因此若將細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、乳清蛋白、淀粉和適量水混合后,裝入一容器內(nèi),調(diào)整pH至7.0,保存于80℃的水浴鍋內(nèi),其中的胃蛋白酶和唾液淀粉酶均會(huì)失去催化蛋白質(zhì)和淀粉水解的作用,但細(xì)菌蛋白酶可將胃蛋白酶和唾液淀粉酶(胃蛋白酶和唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì))催化水解為多肽,過一段時(shí)間后,容器內(nèi)最終剩余的物質(zhì)是細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、水.
解答 解:A、由以上分析知,A正確;
B、由以上分析知,容器中的胃蛋白酶和唾液淀粉酶會(huì)被水解為多肽,而淀粉不能被水解為麥芽糖,即容器內(nèi)剩余物質(zhì)不應(yīng)有胃蛋白酶、唾液淀粉酶和麥芽糖,容器內(nèi)剩余物質(zhì)還應(yīng)有細(xì)菌蛋白酶和淀粉,B錯(cuò)誤;
C、由以上分析細(xì),容器內(nèi)的胃蛋白酶可被細(xì)菌蛋白酶催化水解為多肽,容器內(nèi)剩余物質(zhì)不應(yīng)有胃蛋白酶,C錯(cuò)誤;
D、由以上分析知,容器內(nèi)的胃蛋白酶可被細(xì)菌蛋白酶催化水解為多肽,唾液淀粉酶不能將淀粉催化水解為麥芽糖,即容器內(nèi)剩余物質(zhì)不應(yīng)有胃蛋白酶和麥芽糖,容器內(nèi)的剩余物質(zhì)還應(yīng)有多肽和淀粉,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的專一性、外界條件(溫度和PH)對(duì)酶活性的影響的知識(shí),分析題干準(zhǔn)確獲取信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)唾液淀粉酶與胃蛋白酶的最適宜溫度和pH的判斷是解題的突破口,本題中的三種酶與兩種底物混合后處在同一條件下,一種酶具有催化作用而另兩種酶失去催化作用是易錯(cuò)點(diǎn);此類題要注意酶在高溫、pH過大或過小條件下酶失活的問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無DNA復(fù)制 | B. | 無紡錘絲出現(xiàn)和染色體的變化 | ||
C. | 有染色體周期性變化 | D. | 有核膜周期性消失和重建 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程的反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜 | |
B. | ②過程的反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞中①②過程都發(fā)生時(shí),③過程也一定發(fā)生 | |
D. | 若停止光照,則①②過程均不發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)色素減少 | B. | 細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)水分增多 | D. | 細(xì)胞內(nèi)呼吸速率加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪、脂肪酶 | B. | 淀粉、核糖、脂肪 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 | D. | 脂肪、性激素、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擬桿菌的遺傳物質(zhì)是核糖核酸 | |
B. | 該病毒含有DNA、RNA兩種核酸 | |
C. | 與擬桿菌相比,人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化 | |
D. | 該病毒與擬桿菌屬于同一個(gè)生命系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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