19.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法
B.調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度,可用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法
C.標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量估算公式是:標(biāo)志個(gè)體數(shù)×重捕標(biāo)志個(gè)體數(shù)/重捕個(gè)體數(shù)
D.隨機(jī)取樣方n個(gè),每個(gè)樣方的生物個(gè)體數(shù)量為X1、X2、…Xn,則樣方內(nèi)生物個(gè)體數(shù)量的平均值為$\frac{X{\;}_{1}+X{\;}_{2}+…+X{\;}_{n}}{n}$

分析 1、解關(guān)于調(diào)查種群密度方面的題目時(shí),首先要知道什么生物選用什么樣的調(diào)查方法,其次要知道怎么調(diào)查.一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
2、計(jì)算種群密度時(shí),樣方法是計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值,計(jì)算時(shí)要注意樣方的面積大小相等,標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積,再計(jì)算種群密度,而不是一定面積內(nèi)的個(gè)體數(shù).種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù).

解答 解:A、群落的物種富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:一是記名計(jì)算法;二是目測(cè)估計(jì)法,A正確;
B、土壤小動(dòng)物身體微小,不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查,但可采用取樣器取樣的方法進(jìn)行豐富度調(diào)查,B正確;
C、標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量估算公式是:標(biāo)志個(gè)體數(shù)×重捕個(gè)體數(shù)÷重捕標(biāo)志個(gè)體數(shù),C錯(cuò)誤;
D、樣方法調(diào)查種群密度的方法是所有樣方的個(gè)體數(shù)÷樣方數(shù),即求其平均值,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)男人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞在有絲分裂后期含有DNA 數(shù)目和染色體種類依次是( )

A.46,24 B.92,24 C.>92,23 D.>92,24

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示某山地針葉林群落向常綠闊葉林群落演替過(guò)程中馬尾松和甜櫧兩種植物的年齡結(jié)構(gòu),I~V表示植株的年齡由小到大.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.統(tǒng)計(jì)不同群落中馬尾松和甜櫧的種群密度時(shí)要用樣方法
B.該山地的群落演替類型屬于次生演替
C.針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群數(shù)量在未來(lái)一段時(shí)間會(huì)增多
D.三個(gè)群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.胡蘿卜因含多種營(yíng)養(yǎng)成分備受人們青睞.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)胡蘿卜組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是:①前者含大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分,后者以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分為主;②前者一般還含有植物激素.
(2)為了更容易榨取胡蘿卜汁,提高澄清度,需要加入果膠酶,但該酶的成本較高.為了降低成本,可通過(guò)人工誘變(或基因工程)等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物進(jìn)行改造,以提高該酶的產(chǎn)量.
(3)篩選該酶的高產(chǎn)微生物時(shí)常用的接種方法有稀釋涂布平板法或平板劃線法,從功能上看所用培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基.
(4)從該酶的高產(chǎn)微生物的發(fā)酵液提取此酶時(shí),樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、所帶電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示,常用凝膠色譜法將它們進(jìn)行分離,其中移動(dòng)速度最慢的分子是甲.若用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子,則電泳帶相距最遠(yuǎn)的分子是甲和丙.
(5)某科研所通過(guò)人工改造獲得了胡蘿卜素的高產(chǎn)酵母菌S,培養(yǎng)酵母菌S時(shí),要通入滅菌空氣,目的是有利于酵母菌S的大量繁殖.
(6)若直接從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用石油醚作萃取劑,原因是它具有沸點(diǎn)很高,能充分溶解胡蘿卜素,且不與水互溶等特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系.以下描述錯(cuò)誤的是(  )
A.a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①②處效應(yīng)為抑制作用
B.激素C能增強(qiáng)分解代謝
C.嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D.激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是(  )
A.圖中④包含了次級(jí)消者糞便中的能量
B.在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤一般要小于①
C.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為($\frac{③+④}{②}$)×100%
D.在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某調(diào)查小組準(zhǔn)備采用標(biāo)志重捕法調(diào)查校園內(nèi)家鼠的種群數(shù)量.第一次捕獲106只,做標(biāo)記后放回,第二次捕獲未帶標(biāo)記91只,有標(biāo)記的25只.關(guān)于這次實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( 。
A.校園內(nèi)家鼠的種群數(shù)量大約為386只
B.兩次捕捉時(shí)間間隔長(zhǎng)短對(duì)調(diào)查結(jié)果沒有影響
C.被捕的老鼠通常會(huì)避開捕鼠器,所以實(shí)際值比計(jì)算值小
D.若被標(biāo)記的家鼠容易被貓捕捉,則調(diào)查的結(jié)果會(huì)偏小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為有絲分裂不同時(shí)期的圖象,能正確反映分裂過(guò)程順序的是( 。
A.①→②→③→④B.②→①→③→④C.②→③→①→④D.②→③→④→①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是(  )
A.葉肉細(xì)胞再分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B.目前已經(jīng)可以讓植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種植物按照需要表現(xiàn)出雙親的優(yōu)良性狀
C.融合植物葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
D.葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),可以表現(xiàn)出全能性

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