請回答有關(guān)下圖的問題(13分)
(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為________________。該工程通過對__________的修飾或合成,對現(xiàn)有的________進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求。
(2)圖甲中序號④所示過程叫做________________,需要用到的酶是 。
(3)如圖乙,一個基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]________;圖中[3]________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時,圖乙中序號[1]代表的是________;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體________的精子。
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過程一般用 激素對供體做________處理;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過程之前,要對________動物做________處理,以使其達(dá)到相同的生理狀態(tài)。
(13分,每空1分)(1)蛋白質(zhì)工程 基因 蛋白質(zhì) (2)反轉(zhuǎn)錄 反轉(zhuǎn)錄酶 (3)終止子 標(biāo)記基因 (4)乳腺蛋白基因的啟動子 X (5)促性腺激素 超數(shù)排卵 供、受體 同期發(fā)情
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖解,圖甲中①~⑤表示由預(yù)期蛋白質(zhì)功能推測核酸序列,該技術(shù)稱為蛋白質(zhì)工程,該工程是通過對基因的修飾或合成,對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求。
(2)從動物細(xì)胞質(zhì)中獲取的核酸片段為mRNA,故圖甲中序號④表示以mRNA為模板形成DNA的過程,為反轉(zhuǎn)錄,該過程需反轉(zhuǎn)錄酶的參與。
(3)一個基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還有[1]啟動子、[2]終止子和[3]標(biāo)記基因等,啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點,能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束。圖中[3]標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。
(4)如果要用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)該蛋白,則該生物必須為雌性且需使乳腺蛋白基因表達(dá),則圖乙中[1]表示乳腺蛋白基因的啟動子;因該生物的性別決定為XY型,欲獲取雌性個體,需用含X的卵細(xì)胞和含X的精子進(jìn)行受精。
(5)為獲得更多的卵母細(xì)胞,需用促性腺激素對供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理,為提高培育成功率,進(jìn)行⑩胚胎移植前,要對供、受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以達(dá)到相同的生理狀態(tài)。
考點:本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖和果糖分子均有還原性
B.葡萄糖和麥芽糖可被水解
C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株,說法不正確的是( )
A.體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無性生殖
C.所得植株在實際并無生產(chǎn)意義
D.無菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一
【答案】B
【解析】
試題分析:花藥離體培養(yǎng)是利用組織培養(yǎng)新技術(shù),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,由于單倍體植株弱小,且高度不育,在實際并無生產(chǎn)意義。花粉是有性生殖細(xì)胞,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)花粉,應(yīng)屬于有性生殖,B錯誤。
考點:本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
科學(xué)家應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成一株完整的新植株(見下圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實,下列哪一項敘述是錯誤的( )
A.培育成的新植株是單倍體植株
B.這種生殖方式屬于無性生殖
C.細(xì)胞數(shù)目的增多是通過有絲分裂
D.證明了植物細(xì)胞具有全能性
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項是不需要的( )
A.消毒滅菌B.適宜的溫度 C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素
【答案】C
【解析】
試題分析:離體植物組織、器官或細(xì)胞分化的過程是在無菌的條件下進(jìn)行的,在愈傷組織形成的過程中,需要適宜的溫度、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的誘導(dǎo),但不需要充足的陽光。
考點:本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件( )
A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
B.導(dǎo)入其他植物的基因
C.脫離母體的,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
D.將成熟的篩管的細(xì)胞移到去核的卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
制作四川泡菜時要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( )
A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖
B.阻止塵埃,防止污染
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵
【答案】C
【解析】
試題分析:制作泡菜時起主要作用的是乳酸菌。乳酸菌是嚴(yán)格的厭氧型細(xì)菌,壇子加水密封可以造成缺氧環(huán)境,有利于乳酸菌發(fā)酵,C正確。
考點:本題考查制做泡菜的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
發(fā)酵工程的第一個重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括:( )
A.根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B.根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C.利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D.根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述錯誤的是( )
A.雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂
B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵
D.卵子是從動物的初情期開始,經(jīng)過MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物工程技術(shù)的有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.哺乳動物體細(xì)胞核移植的成功率小于胚胎細(xì)胞核移植
B.為了提高胚胎移植的成功率,需要利用激素對受體進(jìn)行超數(shù)排卵處理
C.胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞,可從胎兒的生殖腺細(xì)胞中分離獲取
D.“試管嬰兒”是“體外受精”、“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是( )
A.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體——細(xì)胞的全能性
B.纖維素酶.果膠酶處理植物細(xì)胞壁——酶的專一性
C.原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)。下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是
A.神經(jīng)元的樹突 B.線粒體的嵴
C.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.葉綠體的基粒
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