A. | 鹿減少、蛇增多、鼠減少 | B. | 兔減少、草減少、鼠減少 | ||
C. | 蛇減少、草增多、鹿減少 | D. | 蛇增多、鹿增多、草減少 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:該食物網(wǎng)由四條食物鏈組成,①草→鼠→蛇→貓頭鷹,②草→鼠→貓頭鷹,③草→兔→貓頭鷹,④草→鹿.解答時(shí)從食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系切入.
解答 解:據(jù)圖可知:貓頭鷹與鼠和兔捕食關(guān)系,貓頭鷹與蛇都吃鼠,兔與鹿是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,貓頭鷹與蛇既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,所以鼠體內(nèi)的能量大于蛇體內(nèi)的能量.又在①中鼠隨蛇的減少而增多,在④中草隨鹿的減少而增多.由于鼠和兔隨草的增多而增多,進(jìn)而使貓頭鷹增多.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和自我調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②為B細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為球蛋白 | ||
C. | 細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 | D. | 階段Ⅳ、Ⅴ為體液免疫的效應(yīng)階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b | B. | a、b、c | C. | b、c、d、e | D. | a、b、c、d、e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激大腦皮層中央前回下部,可引起軀干運(yùn)動(dòng) | |
B. | 刺激大腦皮層中央前回頂部,可引起下肢運(yùn)動(dòng) | |
C. | S區(qū)受損,患者會(huì)得聽覺性失語(yǔ)癥 | |
D. | H區(qū)受損,患者會(huì)得到運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單體連接成多聚體都需要生成H2O | |
B. | 有的多聚體在細(xì)胞間的信息交流中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 多聚體最終水解產(chǎn)物不一定是單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則其分子式是C5H11O2NS | |
B. | 構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,有的是必需氨基酸,有的是非必需氨基酸 | |
C. | 50個(gè)氨基酸脫水縮合形成4條鏈構(gòu)成的多肽,此多肽中至少含有肽鍵49個(gè) | |
D. | 甜味肽的分子式是C11H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是( )
A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
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