16.如圖甲示反射弧的結構模式圖,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激前后,膜兩側電位差的變化.請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結構是效應器.e處興奮時的電位特點為內(nèi)正外負.
(2)圖乙是圖甲中C處(填字母)的亞顯微結構模式圖.縮手反射時,興奮從A傳遞到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)圖丙中a線段表示細胞膜處于靜息電位狀態(tài);b點膜兩側的電位差為0mV,此時Na+內(nèi)(內(nèi)、外)流.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關結構,根據(jù)突觸結構可知,a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c是突觸、d表示神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.

解答 解:(1)甲圖中f表示的結構是效應器,e傳出神經(jīng)處興奮時的電位為內(nèi)正外負.
(2)圖乙是圖甲中c突觸的亞顯微結構模式圖,縮手反射時,興奮從A突觸小體到B突觸后膜是以神經(jīng)遞質(zhì)傳導的.
(3)由圖丙可知,a線段表示神經(jīng)纖維受刺激之前的膜電位,為靜息電位.b點為動作電位,Na+內(nèi)流,膜兩側的電位差為0mV.
故答案為:
(1)效應器    內(nèi)正外負
(2)C      神經(jīng)遞質(zhì) 
(3)靜息電位     0mV       內(nèi)

點評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識,要求學生理解反射弧結構、突觸結構、神經(jīng)細胞膜電位的變化,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.華南虎有個讓中國人自豪的名字--“中國虎”,全球只剩下不到100只.華南虎和大熊貓都是我國的珍稀保護動物,它們體型相近,曾經(jīng)都有較大的種群數(shù)量,由于棲息地破壞導致它們的數(shù)量銳減,請回答有關問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓比華南虎有一定生存優(yōu)勢的原因是大熊貓比華南虎的營養(yǎng)級低,獲得的能量相對較多.
(2)成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標記,傳遞的信息類型屬于化學信息.該信息來源于生物(大熊貓).
(3)大熊貓對人類有觀賞、科學研究等重要意義,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.建立自然保護區(qū),改善棲息環(huán)境,以提高環(huán)境容納量(K)值,是提高大熊貓種群密度的根本措施.該措施屬于就地保護,是對生物多樣性最有效的保護.
(4)生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我(或動)調(diào)節(jié)能力.一般說來,生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復雜,其抵抗力穩(wěn)定性越強(或高).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程,請據(jù)圖回答:

(1)在進行體外受精前要對精子進行獲能處理.②指的是囊胚腔.
(2)進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到桑葚胚或囊胚時期的胚胎進行操作,在操作時要注意將內(nèi)細胞團均等分割.
(3)通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是具有相同的遺傳物質(zhì).
(4)移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列有關基因的說法,正確的是( 。
A.基因只存在于染色體上
B.DNA分子上的每一個片段都是基因
C.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結構單位
D.可以準確復制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關植物激素調(diào)節(jié)的問題
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中,在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值).上述實驗重復進行兩次,結果見圖二的實驗一和實驗二.

(1)圖一中取該位置切段的原因是BC
A.該段能產(chǎn)生生長素
B.該段不能產(chǎn)生生長素
C.該段對生長素敏感
D.該段對生長素不敏感
(2)據(jù)題意可知,圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是含糖的磷酸鹽緩沖液溶液,該組的作用是對照.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對實驗結果的影響.
(3)圖二中,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有(選填“有”或“無”)促進作用;濃度為0.1mg/L時促進伸長的作用減弱,兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應重復實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在葉片內(nèi),下列哪項不會呈現(xiàn)如圖所示的變化( 。
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C.Ca2+的含量D.單位時間內(nèi)光合作用產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.張老師為了做質(zhì)壁分離與復原試驗,頭天晚上就準備好了30%的蔗糖溶液,到第二天早晨發(fā)現(xiàn)標簽忘了貼,與原來10%的蔗糖溶液瓶無法區(qū)別,請你設計一個實驗來鑒別哪一瓶是30%的蔗糖溶液.
實驗材料:兩瓶蔗糖溶液(不知哪一瓶是10%.哪一瓶是30%),250毫升燒杯1只,半透膜制成的透析帶2只,刻度玻璃管2支,細線2根,支架2個.
(1)實驗步驟:①將一瓶中的溶液倒入燒杯中.
②將另一瓶中的溶液裝滿透析袋,刻度玻璃管插入袋內(nèi)溶液中,用線將袋口和玻璃管扎緊.
③將插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的燒杯中,垂直固定于支架上,記錄玻璃管液面刻度.
④一段時間后,觀察玻璃管液面刻度,確定液面是升還是降.
(2)結果分析:如液面升高,則透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液,燒杯中的溶液為10%的蔗糖溶液;反之,可推測透析袋中是10%蔗糖溶液,燒杯中的溶液為30%蔗糖溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關于是生長素發(fā)現(xiàn)過程中達爾文實驗現(xiàn)象和結論的敘述中相符合的是( 。
①單側光照射,胚芽鞘彎向光源生長;
②切去尖端胚芽鞘尖端,不彎向光源生長;
③不透光的小帽套在尖端,胚芽鞘直立生長;
④不透光的小帽套在下端,胚芽鞘彎向光源生長;
⑤單側光可引起向光彎曲,向光側比背光側生長慢;
⑥胚芽鞘的生長和彎曲與胚芽鞘的尖端有關;
⑦尖端是感受單側光刺激的部位,胚芽鞘的尖端可能會產(chǎn)生某種化學信號影響胚芽鞘的生長.
A.②⑤B.①⑥C.④⑦D.③④⑦

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物體內(nèi)化合物的說法,正確的是( )

A. 淀粉、糖原和纖維素徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的

B. 在人體內(nèi),脂肪有貯存能量、調(diào)節(jié)代謝的功能

C. 種子從休眠狀態(tài)進入萌發(fā)狀態(tài),自由水/結合水比值下降

D. 無機鹽對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用

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