下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
2、地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
3、命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
4、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
解答: 解:A、細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中最基本的結(jié)構(gòu)層次,故A正確;
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身不能進(jìn)行生命活動,不屬于“生命系統(tǒng)”層次,故B錯誤;
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它不僅代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物,還包括無機(jī)環(huán)境,故C錯誤;
D、生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,不是每種生物個體都具備的,如單細(xì)胞生物只具備細(xì)胞層次,綠色開花植物就由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成等,故D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,相對簡單,問題常規(guī),可以通過平時加以訓(xùn)練提升能力,注意CD選項(xiàng)中生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的相互作用的自然系統(tǒng);單細(xì)胞生物沒有器官、系統(tǒng)等層次,綠色植物沒有系統(tǒng)層次.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤
B、與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖②④⑥
C、與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤
D、與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA和RNA組成的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、人體細(xì)胞中都有5種堿基和8種核苷酸
B、硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成
C、藍(lán)藻的線粒體中也有上述兩種核酸
D、DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖而沒有核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

嗜鹽菌是一種能在鹽腌肉類食品表面生長的細(xì)菌,該菌中有一種結(jié)合蛋白稱為菌紫質(zhì),能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能.下列敘述正確的是(  )
A、嗜鹽菌細(xì)胞液的濃度大于外界溶液
B、嗜鹽菌的能量來源可能不止一種
C、菌紫質(zhì)可作為嗜鹽菌直接能源物質(zhì)
D、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、圖A和B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體
B、圖A中的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
C、圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過4層生物膜
D、圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì),能形成染色體的是(  )
A、葉綠體、線粒體中的DNA
B、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNA
C、細(xì)菌、藍(lán)藻體內(nèi)的DNA
D、病毒體內(nèi)的DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人的體液免疫反應(yīng)過程,據(jù)圖分析下列表述正確的是(  )
A、抗原x若感染人體細(xì)胞,機(jī)體清除感染細(xì)胞是通過細(xì)胞凋亡來實(shí)現(xiàn)的
B、當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原X后,都能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
C、注射疫苗后會引起T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、人體被病毒感染后所產(chǎn)生的抗體,其作用是裂解靶細(xì)胞,從而把病原體清除掉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是
 
.縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時,針刺破手指,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.
(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 

(3)圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?div id="t7jbn05" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(用箭頭和序號①②③表示)
(4)圖2與圖3比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因分離定律的敘述錯誤的是( 。
A、基因分離定律具體體現(xiàn)在雜合子內(nèi)
B、基因分離定律是孟德爾通過個體性狀遺傳推知的
C、“基因在體細(xì)胞染色體上成對存在”不屬于孟德爾提出的假說
D、基因型為Aa的個體自交,其后代一定有2種表現(xiàn)型和3種基因型

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