16．在植物的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體B．線(xiàn)粒體和葉綠體
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體

分析 ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線(xiàn)粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體和線(xiàn)粒體，可進(jìn)行光合作用和呼吸作用，故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)糖類(lèi)和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A．脂肪和糖類(lèi)均由C、H、O組成
B．多糖和脂肪都是由很多單體組成的多聚體
C．糖類(lèi)和脂質(zhì)是細(xì)胞膜的組成成分
D．脂肪徹底氧化分解釋放的能量比相同質(zhì)量的糖類(lèi)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．通常正常動(dòng)物細(xì)胞中不具有的酶是（　�。�
A．逆轉(zhuǎn)錄合成DNA所需的酶B．復(fù)制DNA所需的酶
C．轉(zhuǎn)錄合成RNA所需的酶D．翻譯合成蛋白質(zhì)所需的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一對(duì)夫妻都正常，他們生了一個(gè)白化病的兒子，請(qǐng)你預(yù)測(cè)，他們?cè)偕粋�(gè)孩子是白化病的幾率是（　�。�
A．1B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．人工種子是一種含有植物胚狀體或芽、營(yíng)養(yǎng)成分、激素以及其他成分的人工膠囊．
圖1為人工種子生產(chǎn)過(guò)程示意圖，圖2為圖1中③過(guò)程的相關(guān)操作，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中過(guò)程①叫脫分化，過(guò)程②叫再分化．
（2）某二倍體綠色開(kāi)花植物基因型為DdTt，采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，進(jìn)而制成人工種子，該種子萌發(fā)形成的個(gè)體的基因型有DT、Dt、dT、dt．
（3）圖2中，包埋形成人工種子的過(guò)程中，加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用小火或間斷 加熱，然后將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻（至室溫） 后，加入胚狀體充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍畡偵a(chǎn)的人工種子需要在氯化鈣溶液中浸泡一段時(shí)間，使人工種子形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)．
（4）由于胚狀體往往處于胚胎發(fā)育的不同時(shí)期，所以誘導(dǎo)胚狀體的同步化生長(zhǎng)成了制備人工種子的核心問(wèn)題．采取以下措施可促進(jìn)胚狀體的同步生長(zhǎng)：
低溫法：在細(xì)胞培養(yǎng)的早期對(duì)培養(yǎng)物進(jìn)行適當(dāng)?shù)蜏靥幚砣舾尚r(shí)，抑制紡錘體 形成，滯留于有絲分裂后期的細(xì)胞增多．此時(shí)再讓培養(yǎng)物回復(fù)到正常溫度，細(xì)胞則同步分裂．
抑制劑法：有絲分裂間期可分為G1、S、G2期，其中S 期進(jìn)行DNA 復(fù)制．可在細(xì)胞培養(yǎng)初期加入DNA 合成抑制劑，使細(xì)胞生長(zhǎng)基本上都停頓于G1期．除去抑制劑后，細(xì)胞進(jìn)入同步分裂階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，不能（能/不能）利用圖甲①區(qū)細(xì)胞為材料，原因是圖甲①區(qū)細(xì)胞（是成熟區(qū)細(xì)胞）沒(méi)有分裂能力．
（2）丙圖①→②，②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在間期、前期階段（填文字），圖乙中e階段細(xì)胞中最活躍的細(xì)胞器是高爾基體
（3）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，分裂期持續(xù)時(shí)間短．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．
（1）丙中可能有的生物類(lèi)型是AB（填字母）．
A．原核生物　    B．真核生物      C．病毒
（2）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng)：．
（3）B和D之間傳遞的信息種類(lèi)可能有物理信息、化學(xué)信息、行為信息．
（4）如果這是一塊管理良好的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，圖中生物ABCD的同化能量值應(yīng)減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）人類(lèi)“治療性克隆”屬于生物工程中的動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)．
（2）科學(xué)家為何不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)？高度分化的體細(xì)胞不具全能性/分化具有不可逆性．
（3）“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有全能性．相同的胚胎干細(xì)胞，“克隆”的結(jié)果各種各樣，如有的是胰島細(xì)胞，有的是血細(xì)胞，有的是心肌細(xì)胞，究其本質(zhì)原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，上述“克隆”過(guò)程是建立在胚胎干細(xì)胞的分裂和分化的基礎(chǔ)上的．
（4）若將上述結(jié)果用于白血病人的骨髓移植，如圖中患者是A型血，提供卵細(xì)胞的女性是AB型血的，則骨髓移植成功后患者的血型是A型．
（5）按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是光學(xué)顯微鏡下觀察到的兩個(gè)視野，其中標(biāo)注黑色的細(xì)胞為主要觀察對(duì)象。由視野甲到視野乙時(shí)，操作過(guò)程正確的是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

⑤移動(dòng)玻片

A．①②③④ B．⑤④③②

C．③①⑤④ D．④⑤②③

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