5.如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請據(jù)圖作答.

(1)人類“治療性克隆”屬于生物工程中的動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù).
(2)科學(xué)家為何不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)?高度分化的體細(xì)胞不具全能性/分化具有不可逆性.
(3)“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有全能性.相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是胰島細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是心肌細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,上述“克隆”過程是建立在胚胎干細(xì)胞的分裂和分化的基礎(chǔ)上的.
(4)若將上述結(jié)果用于白血病人的骨髓移植,如圖中患者是A型血,提供卵細(xì)胞的女性是AB型血的,則骨髓移植成功后患者的血型是A型.
(5)按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.

分析 1、治療性克。褐咐每寺〖夹g(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞和組織(皮膚、神經(jīng)或肌肉等)用于治療性移植.生殖性克隆:指將克隆技術(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個(gè)體.
2、分析題圖:圖示為治療性克隆的大概過程,即從患者身上提取一個(gè)體細(xì)胞核,移植到去核的卵細(xì)胞中,形成一個(gè)新細(xì)胞,經(jīng)過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)成胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過細(xì)胞分裂分化形成組織和器官.

解答 解:(1)治療性克隆涉及核移植,屬于生物工程中的動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù).
(2)因?yàn)楦叨确只捏w細(xì)胞不具全能性(分化具有不可逆性),不能分化為各種組織,故不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng).
(3)“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有全能性.相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是胰島細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是心肌細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,上述“克隆”過程是建立在胚胎干細(xì)胞的分裂和分化的基礎(chǔ)上的.
(4)血型是由細(xì)胞核的基因控制,若將上述結(jié)果用于白血病人的骨髓移植,如圖中患者是A型血,提供卵細(xì)胞的女性是AB型血的,由于細(xì)胞核是患者本人提供的,因此血型不變,骨髓移植成功后患者的血型是A
型.
(5)上述方法采用了核移植技術(shù),且屬于自體器官移植,其主要優(yōu)點(diǎn)是解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞核移植
(2)高度分化的體細(xì)胞不具全能性/分化具有不可逆性;
(3)全能性    選擇性表達(dá)   分裂      分化
(4)A    
(5)解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題

點(diǎn)評 本題考查胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用;識記治療性克隆的具體過程,能與生殖性克隆進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中,不屬于細(xì)胞凋亡的是( 。
A.皮膚和消化道上皮細(xì)胞每天都會有大量細(xì)胞死亡脫落
B.骨折時(shí)造成的細(xì)胞死亡
C.被病原體感染的細(xì)胞的清除
D.人的紅細(xì)胞在經(jīng)歷123天左右的壽命后死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在植物的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是(  )
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.線粒體和葉綠體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.已知限制性內(nèi)切酶XmaⅠ和SmaⅠ的識別序列分別為C↓CCGGG和CCC↓GGG.有關(guān)這兩種酶及應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.這兩種酶作用的底物都是雙鏈DNA
B.XmaⅠ切割DNA形成的黏性末端是-GGCC
C.這兩種酶識別序列相同,切割出來的都是平末端
D.兩種酶作用所需的最適溫度和時(shí)間不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功的培育出了“番茄--馬鈴薯”雜種植株,如圖,其中①-⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問題:

(1)實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞形狀如何?圓球形.
(2)在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性,其中過程④相當(dāng)于脫分化過程,⑤涉及的分裂方式為有絲分裂.
(3)若番茄細(xì)胞含m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄--馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體,若馬鈴薯植株為四倍體,則此植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體.
(4)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是制備單克隆抗體.若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和SARA患者的B淋巴細(xì)胞細(xì)胞的融合,如果分析出了產(chǎn)生抗體的氨基酸序列,則可采用化學(xué)合成方法,以脫氧核苷酸為原料合成出該SARS抗體的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞的培養(yǎng)都需要含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液.下列有關(guān)培養(yǎng)基或培養(yǎng)液敘述不合理的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)中脫分化和再分化的培養(yǎng)基中激素的成分和含量基本相同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液中一般都需要添加血漿或血清
C.生產(chǎn)單克隆抗體的過程中需要通過添加特殊的物質(zhì)來篩選雜交瘤細(xì)胞
D.胚胎干細(xì)胞可以在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或添加抑制因子的培養(yǎng)液中維持不分化的狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
A.雜種(融合)細(xì)胞的細(xì)胞膜很少具備選擇透過性
B.興奮在傳導(dǎo)時(shí),生物膜的變化是“化學(xué)信號→電信號”
C.在蛋白類激素的合成和分泌過程中,各個(gè)細(xì)胞器膜的面積不變
D.在適宜環(huán)境中用胃蛋白酶處理線粒體膜既可改變其組成,也會改變其通透性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述錯(cuò)誤的是

A.DNA與ATP中所含元素的種類相同

B.一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子

C.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

D.控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述,正確的是

A.都含有色素 B.都含有多種酶

C.都不含ADP D.都不含RNA分子

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