11.人或動(dòng)物PrP基因編碼PrPc蛋白,該蛋白無(wú)致病性.但PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc(朊粒),就具有了致病性.PrPsc可誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖,引起瘋牛。畧D6表示prpsc蛋白在神經(jīng)細(xì)胞中的形成過(guò)程,其中①、②表示過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.①與②過(guò)程的模板不同B.prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制
C.prpsc出入神經(jīng)細(xì)胞需要消耗能量D.prpc轉(zhuǎn)化成prpsc是正反饋

分析 1、分析題圖:①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②表示翻譯過(guò)程.
2、解答本題的關(guān)鍵是提供信息“PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc(朊粒)就具有了致病性”、“PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖”的理解和應(yīng)用.

解答 解:A、①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②表示翻譯過(guò)程,前者的模板是DNA分子的一條鏈,后者的模板是mRNA,A正確;
B、PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖,但這不是以自身為模板進(jìn)行復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、prpsc屬于蛋白質(zhì),是大分子物質(zhì),其出入神經(jīng)細(xì)胞的方式是胞吞或胞吐,需要消耗能量,C正確;
D、“PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖”,因此prpc轉(zhuǎn)化成prpsc是正反饋,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以“瘋牛病”為素材,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知,20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量是a,現(xiàn)有蛋白質(zhì)分子由n條多肽鏈組成且相對(duì)分子質(zhì)量為b,此蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)為

A.(b-18n)/(a-18) B.(b-an)/(a-18)
C.(b-18n)/(a-18) D.(b-m)/a

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)完成的
B.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),所有生物都含有各個(gè)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.生物體依靠單個(gè)細(xì)胞無(wú)法完成各種生命活動(dòng)
D.細(xì)胞壁的主要成分可以是糖類(lèi),也可以有其他成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.綠藻和藍(lán)藻都是藻類(lèi),都能進(jìn)行光合作用,它們都含有哪種細(xì)胞器( 。
A.葉綠體B.中心體C.核糖體D.液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.紫硫細(xì)菌的光合作用過(guò)程中用H2S代替了H2O,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.H2S為暗反應(yīng)提供能量B.H2S被分解為硫分子、電子和氧
C.H2S在光合作用中接受電子D.H2S被分解為H+、電子和硫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)控作用,以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)(如圖1).實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2.
①本實(shí)驗(yàn)中,考慮到生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn),在使用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
②從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的A倍,由此可以推測(cè)GA3和IAA對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用存在C關(guān)系.
A.3.6倍和18倍       B.3.25倍和2.89倍     C.協(xié)同作用     D.拮抗作用
(2)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3),對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖4.
①制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾.
②從圖4中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉.
③在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受抑制.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用蒸餾水同樣處理A葉片.
④實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少,B葉生長(zhǎng)越慢.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在細(xì)胞中,有許多相似的膜結(jié)構(gòu).下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是( 。
A.生物膜的選擇透過(guò)性是由膜上的蛋白質(zhì)來(lái)決定的
B.細(xì)胞膜外表面的載體蛋白能參與細(xì)胞間信息傳遞
C.細(xì)胞內(nèi)的單位膜折疊成囊腔和細(xì)管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其膜上有的還含有合成磷脂的酶
D.線(xiàn)粒體和葉綠體中的ATP的產(chǎn)生都是在膜上完成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于血壓的敘述,正確的是( 。
①收縮壓和舒張壓分別發(fā)生在心房的收縮期與心室的舒張期
②血壓的調(diào)節(jié)包含神經(jīng)和激素兩種調(diào)節(jié)方式
③副交感神經(jīng)興奮會(huì)升高血壓
④血管的管腔大小和血液粘滯度都影響血壓.
A.②④B.①③C.②③D.①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖一是某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖【單位:kJ/(m2•d)】,圖二表示種群的年增長(zhǎng)倍數(shù)λ隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖(λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)),請(qǐng)分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是129kJ/(m2•d),能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為3.3%•(小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)).
(3)植食動(dòng)物用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等的能量是12kJ/(m2•d).
(4)從能量流動(dòng)的角度分析,對(duì)草原防蟲(chóng)、滅鼠的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
(5)過(guò)度放牧?xí)共菰嘶踔辽郴,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,超過(guò)這個(gè)限度生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞.
(6)圖二中該種群數(shù)量在b-c段的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈J型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)少(多/少).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案