A. | 生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)完成的 | |
B. | 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),所有生物都含有各個生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 生物體依靠單個細(xì)胞無法完成各種生命活動 | |
D. | 細(xì)胞壁的主要成分可以是糖類,也可以有其他成分 |
分析 單細(xì)胞生物依賴于單個細(xì)胞就能完成各種生命活動;多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),缺乏眾多的酶系統(tǒng)和核糖體,不能獨(dú)立生存,只能寄生在活細(xì)胞中才能生存,所以一切生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的.
解答 解:A、一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的,有些在細(xì)胞外,A錯誤;
B、單細(xì)胞生物無組織、器官等層次,植物無系統(tǒng)層次,B錯誤;
C、單細(xì)胞生物依賴單個細(xì)胞完成各種生命活動,C錯誤;
D、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,真菌細(xì)胞壁的成分是幾丁質(zhì),原核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是肽聚糖,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生命活動離不開細(xì)胞和細(xì)胞壁成分的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是
A.紅綠色盲基因數(shù)目比值為1∶1 B.染色單體數(shù)目比值為2∶1
C.常染色體數(shù)目比值為4∶1 D.核DNA數(shù)目比值為4∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有三個核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基,8種核苷酸,4條核苷酸鏈,他們的組成是
A.一個DNA,兩個RNA
B.兩個DNA分子,一個RNA
C.三個DNA
D.三個RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌利用NH3氧化產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物時需要多種酶的參與 | |
B. | 馬鈴薯塊莖的無氧呼吸產(chǎn)物會使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 | |
C. | 一般情況下,人體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)酶的活性越高 | |
D. | 乳酸桿菌無氧呼吸也能產(chǎn)生ATP和[H],但沒有[H]的消耗過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③是磷脂雙分子層,構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架 | |
B. | ①是糖蛋白,參與細(xì)胞間的識別、免疫、信息傳遞 | |
C. | 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動速度 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過性與②無關(guān),與③有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 | B. | 發(fā)揮免疫作用 | ||
C. | 催化生化反應(yīng) | D. | 維持人體的第二性征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)的分配 | B. | 著絲點分裂方式 | ||
C. | 染色體的分配 | D. | 產(chǎn)生子細(xì)胞的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與②過程的模板不同 | B. | prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制 | ||
C. | prpsc出入神經(jīng)細(xì)胞需要消耗能量 | D. | prpc轉(zhuǎn)化成prpsc是正反饋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一對同源染色體配對時的四個染色單體 | |
B. | 互相配對的四條染色體 | |
C. | 大小形態(tài)相同的四條染色體 | |
D. | 兩條染色體的四個染色單體 |
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