刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(時(shí)長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正.該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子的內(nèi)流有關(guān).由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:(1)在未受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài),由于細(xì)胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點(diǎn),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).受到刺激時(shí)興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),這種電信號也叫神經(jīng)沖動(dòng).
(2)刺激感受器后產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳導(dǎo),神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合.不同類型的刺激能引起機(jī)體不同類型的感受器產(chǎn)生興奮,而后產(chǎn)生不同的感覺.由圖中比較,同種刺激類型的不同刺激強(qiáng)度引起傳入神經(jīng)上的電信號的差異,在相同時(shí)長神經(jīng)沖動(dòng)數(shù)量不同(電信號的頻率不同),從而引起感覺強(qiáng)度不同.
(3)此患者整個(gè)傳入神經(jīng)功能正常,但不能形成感覺,應(yīng)該是神經(jīng)中樞(熱覺形成的中樞在大腦皮層)受損.
(4)由圖可知,a線段表示神經(jīng)纖維受刺激之前的膜電位,為靜息電位.b點(diǎn)為動(dòng)作電位,Na+內(nèi)流,膜兩側(cè)的電位差為0mV.
故答案為:
(1)外正內(nèi)負(fù) 神經(jīng)沖動(dòng)
(2)感受器 頻率
(3)大腦皮層(神經(jīng)中樞)
(4)靜息 0mV 內(nèi)
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化及傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng),獲得了許多完整幼小植株,下列說法正確的是( )
A.彼此性狀極相似 B.變異頻率極高
C.屬于有性繁殖 D.都是純合體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中,不正確的是( )
A.氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素 B.碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
C.無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì) D.水是該微生物的營養(yǎng)要素之一
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞 | |
B. | B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象 | |
D. | 人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能無限增殖 | B. | 細(xì)胞表面發(fā)生變化 | ||
C. | 細(xì)胞能正常生長和分化 | D. | 細(xì)胞常為球形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí),最適宜貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的4倍 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),CO2產(chǎn)生的場所只有線粒體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )
A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3
C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素
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