14.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化(呼吸底物均為葡萄糖),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.氧濃度為a時(shí),最適宜貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的4倍
C.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體

分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知:氧濃度為a時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒(méi)有氧氣的吸收,此時(shí)植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧濃度為b、c時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸;氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.

解答 解:A、氧濃度為a時(shí),植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,會(huì)產(chǎn)生大量酒精,因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官,A錯(cuò)誤;
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見(jiàn)該濃度下,無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,B錯(cuò)誤;
C、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸最弱,C錯(cuò)誤;
D、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,所以CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以柱形圖為載體,考查細(xì)胞呼吸及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA
B.結(jié)構(gòu)3在行使其功能時(shí)一定有水生成
C.結(jié)構(gòu)4在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能有差異
D.此細(xì)胞一定是高等動(dòng)物唾液腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某生物興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系,結(jié)果如下:
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長(zhǎng)相等)產(chǎn)生的感覺(jué)類型感覺(jué)強(qiáng)度
針刺激較小 刺痛較弱
較大 較強(qiáng)
熱刺激較低 熱感較弱
較高 較強(qiáng)
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù),受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為神經(jīng)沖動(dòng).
(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué),原因是感受器不同;不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異.
(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺(jué),其受損的部位可能是大腦皮層(神經(jīng)中樞).
(4)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).圖示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.圖中a線段表示靜息電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0mV,此時(shí)Na+內(nèi) (內(nèi)、外)流.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞膜的化學(xué)元素組成與下列哪類物質(zhì)相同(  )
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.脂質(zhì)D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在生物體內(nèi),糖類、蛋白質(zhì)和脂肪三大有機(jī)物之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.聯(lián)系這三大有機(jī)物代謝的紐帶是(  )
A.轉(zhuǎn)氨基作用B.呼吸作用C.異化作用D.脫氨基作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示某肉牛遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系.下列敘述不正確的是(  )
A.捕殺肉牛的最佳時(shí)期為第20年
B.在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C.在10~20年時(shí)間內(nèi),該種群種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈
D.在10~20年時(shí)間內(nèi),該肉牛的種群數(shù)量仍呈上升趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題:
(1)水由消化道進(jìn)入A,即過(guò)程b是以滲透(或自由擴(kuò)散)方式進(jìn)行的.
(2)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中A、B、D(只寫字母).
(3)A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有皮膚,A和B的交換是通過(guò)毛細(xì)血管壁結(jié)構(gòu)進(jìn)行的.
(4)過(guò)程e和f的物質(zhì)運(yùn)輸方向的不同處在于:前者可逆,后者單向.
(5)過(guò)程e和d依次表示擴(kuò)散作用和重吸收作用.
(6)E和A相比,E中不含的成分是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納,分析回答:
序號(hào)觀察象染色劑結(jié)果
花生葉子細(xì)胞脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色面積顯著大于染成紅色面積
人口腔上皮細(xì)胞中線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞體著色
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有①③(實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時(shí)的溫度和時(shí)間.實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,且使染色體的DNA與蛋白質(zhì)相分離,便于染色;實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合,對(duì)材料進(jìn)行解離.
(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)變化是(用文字說(shuō)明)[H]與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量的能量.
(4)顏色反應(yīng)實(shí)質(zhì)是利用生物材料與相應(yīng)化學(xué)物質(zhì)發(fā)生特異性(或?qū)R恍裕┙Y(jié)合或反應(yīng).在生物體中,分子間能夠發(fā)生特異性(或?qū)R恍裕┙Y(jié)合或反應(yīng)的情況很多,請(qǐng)舉3類:如“抗體一抗原”、tRNA-氨基酸、受體-激素、酶-底物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.艾弗里及其同事用S型肺炎雙球菌中的各種提取物和R型肺炎雙球菌進(jìn)行了著名的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)結(jié)果( 。
A.證明了R型菌是無(wú)毒性的
B.證明導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA
C.證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D.推出S型肺炎雙球菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”

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