A. | 甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)可貯存于突觸小泡中 | |
C. | 胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量 | |
D. | 細(xì)胞外液滲透壓升高導(dǎo)致抗利尿激素分泌增多 |
分析 1、體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(飲水)
2、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的共性:
(1)都能與靶細(xì)胞特異性結(jié)合.
激素具有靶細(xì)胞,神經(jīng)遞質(zhì)也具有靶細(xì)胞,即突觸后神經(jīng)元.
(2)作用完后都被分解.
激素作用于靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞代謝發(fā)生改變,之后激素會(huì)被分解;神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后神經(jīng)元引起突觸后神經(jīng)元的電位變化,之后神經(jīng)遞質(zhì)被分解重新利用.
(3)本質(zhì)上是有機(jī)分子,功能上是信息分子
激素與神經(jīng)遞質(zhì)都是信息分子
解答 解:A、激素發(fā)揮作用后均會(huì)被滅活,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成后由突觸小泡攝取并貯存,B正確;
C、激素不提供能量,不參與構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu),只起信號(hào)分子的作用,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦感受器受到刺激,垂體釋放抗利尿激素多,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),涉及到激素發(fā)揮作用后的去路、神經(jīng)遞質(zhì)的貯存部位、激素的作用等內(nèi)容,同時(shí)考查了考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙不可能取自于根 | B. | 丙可能是死細(xì)胞 | ||
C. | 甲不可能取自于葉 | D. | 甲可能取自于莖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合子自交后代比例 | |
B. | 雜合子自交和測(cè)交后代比例 | |
C. | 雜合子自交、測(cè)交和雜合子自交后代比例 | |
D. | 測(cè)交和雜合子自交后代比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a>b>c>d>0.3 g/mL | B. | a>b>c=d<0.3 g/mL | ||
C. | a<b<c=d<0.3 g/mL | D. | a<b<c<d=0.3 g/mL |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化 ( )
A.變大、變少、變暗
B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗
D.變小、變多、變亮
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是( )
A.以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體
B.a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D.a(chǎn)、b細(xì)胞內(nèi)具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
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