如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)酵母菌應(yīng)加到
 
瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到
 
瓶中;A瓶中所加液體的作用是
 

(2)寫出甲B裝置中發(fā)生的反應(yīng):
 
(反應(yīng)式),一段時(shí)間后乙D裝置中發(fā)生的反應(yīng):
 
(反應(yīng)式)
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,其中甲裝置探究的是酵母菌的有氧呼吸,A瓶中是NaOH溶液,作用是除去空氣中的CO2;B瓶是酵母菌培養(yǎng)液;C瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),目的是檢測(cè)有氧呼吸過(guò)程中CO2的產(chǎn)生.乙裝置探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸,其中D瓶是酵母菌培養(yǎng)液;E瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),目的是檢測(cè)無(wú)氧呼吸過(guò)程中CO2的產(chǎn)生.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知:酵母菌應(yīng)分別加到B、D瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到C、E瓶中;A瓶中所加液體是NaOH溶液,其作用是吸收空氣中的二氧化碳,排除對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾.
(2)甲裝置中酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,其總反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量;
乙裝置中酵母菌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其總反應(yīng)式為:C6H12O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量.
故答案為;
(1)BD    CE   吸收空氣中的二氧化碳  
(2)甲B裝置中發(fā)生的反應(yīng):C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量 
乙D裝置中發(fā)生的反應(yīng):C6H12O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合裝置裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),對(duì)應(yīng)此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于x染色體上;正常肢對(duì)短肢為顯性,基因位于Ⅳ號(hào)染色體上.缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的果蠅(單體)能正常生存和繁殖.基因型為Aa XWw的果蠅與紅眼短肢單體雄果蠅雜交.F1中( 。
A、白眼短肢果蠅占
1
16
B、白眼正常肢單體果蠅占
2
16
C、紅眼短肢單體雌果蠅占
4
16
D、紅眼正常肢雌果蠅占
4
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦對(duì)高等哺乳動(dòng)物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用.下列有關(guān)下丘腦的說(shuō)法中,全部正確的一項(xiàng)是( 。
A、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué)
C、大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增多
D、如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系,小白鼠還能保持體溫的基本恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱:A
 
,B_
 
,D
 

(2)圖1中①表示
 
,②表示增殖分化產(chǎn)生
 

(3)若圖2表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后,膜兩側(cè)電位差的變化,則圖2中a段表示
 
電位,c點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為
 
.如果處在低Na+的環(huán)境條件下,神經(jīng)纖維興奮時(shí)的電位峰值與圖示c點(diǎn)相比:
 
(高、低、不變).
(4)寒冷時(shí),控制骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞位于
 
,與此同時(shí)機(jī)體的甲狀腺激素和
 
含量上升,以加快全身細(xì)胞的物質(zhì)氧化來(lái)增加產(chǎn)熱.
(5)由圖2可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和 D、d控制.某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),得到的F1代表現(xiàn)型及比 例如表:
 灰身剛毛 灰身截毛 黑身剛毛 黑身截毛
3
15
3
15
1
15
1
15
5
15
O
2
15
O
(1)果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中,
 
身是顯牲性狀,控制剛毛和截毛的等位 基因位于
 
染色體上.
(2)表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為
 
的受精卵不能正常發(fā)育成活.
(3)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性.研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°);若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因,則其無(wú)法存活.在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅.
①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案的主要思路
 

②若子代果蠅
 
,則是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的不遺傳變異;若子代果蠅
 
,則是基因突變導(dǎo)致的;若子代果蠅
 
,則是染色體片段缺失導(dǎo)致的.
③按照假說(shuō)--演繹法的研究思想,接下來(lái)研究人員應(yīng)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題. 
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為
 
法則.過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和
 
的間期.在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個(gè)堿基對(duì)的增添,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,這種DNA的變化稱為
 

(2)過(guò)程②稱為
 
,圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子
 

(3)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
.若DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為
 

(4)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程能使ADP含量增加的是( 。
A、組織細(xì)胞利用氧氣
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C、丙酮酸形成乳酸
D、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變和染色體變異的一個(gè)重要區(qū)別是( 。
A、基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下看不見(jiàn),染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可看見(jiàn)
B、染色體變異是定向的,基因突變是不定向的
C、基因突變是可以遺傳的,染色體變異是不能遺傳的
D、染色體變異產(chǎn)生的變異是有利的,基因突變產(chǎn)生的變異是有害的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

手不小心摸到滾燙的開(kāi)水壺,縮手反射的發(fā)生與感到疼痛的順序是( 。
A、先感到疼痛,后縮手反射
B、感到疼痛并同時(shí)縮手
C、先縮手反射,后感到疼痛
D、變化不定

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