【題目】高倍顯微鏡下的視野與低倍下視野相比，高倍鏡下的視野（ ）

A.大而亮B.小而暗C.小而亮D.大而暗

【答案】D

【解析】

顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)；顯微鏡放大倍數(shù)越大，細胞數(shù)目越少，細胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細胞數(shù)目越多，細胞越小。

將低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，看到的細胞數(shù)目減少，細胞的體積變大；此時進入視野的光線減少，視野就變暗；因此，用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到視野變暗，觀察到的細胞數(shù)目少，細胞的體積變大，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在豌豆雜交實驗中，發(fā)現(xiàn)問題和驗證假說所采用的實驗方法依次是( )

A. 自交、雜交和測交 B. 測交、自交和雜交

C. 雜交、自交和測交 D. 雜交、測交和自交

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【題目】如圖為兩條同源染色體在減數(shù)分裂時的配對行為，則表明該細胞(　　)

A. 發(fā)生了基因突變B. 發(fā)生了染色體變異

C. 不發(fā)生基因重組D. 發(fā)生了堿基互補配對

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【題目】細胞膜在功能上的特性是

A. 具有一定的流動性 B. 具有選擇透過性 C. 具有滲透性 D. 具有半透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解,以下相關敘述不正確的是（ ）

A. 脫分化發(fā)生在 b 步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B. 再分化發(fā)生在 d 步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C. b 過程中進行誘變處理后培養(yǎng),可篩選出抗逆性強的突變體

D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示動物精原細胞中有一對同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂形成了①④所示的四個精細胞．據(jù)圖判斷，下列相關敘述不正確的是

A. 在減數(shù)分裂過程中，這對同源染色體在減Ⅰ前期聯(lián)會形成四分體

B. 在減數(shù)分裂過程中，這對同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

C. 來自同一個次級精母細胞的是②與③、①與④

D. 精細胞染色體組成的多樣性有利于生物在自然選擇中進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）某種藥物可阻斷神經(jīng)元之間興奮的傳速從而阻斷蟾蜍屈肌反射活動，使肌肉不能收縮。下圖為該反射弧的模式圖，1～5為相應結構，A、B和C為實驗位點（實驗位點可以進行電刺激或者放置藥物）。

回答下列問題：

（1）反射弧中結構3是___________，結構5的作用是______________。

（2）興奮傳到結構2時，興奮部位膜內(nèi)的電位變化情況為__________，大多數(shù)神經(jīng)細胞內(nèi)造成這種電位變化的原因是_________________。

（3）為驗證該藥物只能阻斷神經(jīng)元之間興奮的傳遞，進行了以下兩組實驗：將藥物分別放置于______點(甲組）和_________點（乙組），電刺激________點，觀察肌肉收縮情況。預測實驗結果：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是

A. 淀粉酶B. 脂肪酶

C. 蛋白酶D. 麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學對相關試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他們所得的實驗結果依次應為（ ）

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ③②①④

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