A. | 這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
B. | 本題的3:1正好符合孟德?tīng)柗蛛x規(guī)律的分離比 | |
C. | 白化病為伴X隱性遺傳病 | |
D. | 這對(duì)夫婦再生一個(gè)小孩為白化病的概率是$\frac{1}{4}$ |
分析 白化病是常染色體隱性遺傳病,一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了3個(gè)白化病的小孩和1個(gè)正常的小孩,則表現(xiàn)正常的夫婦的基因型都為Aa,梳理基因的分離定律相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、后代患病而父母都正常,說(shuō)明父母雙方都是雜合子Aa,所以這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,A正確;
B、一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了3個(gè)白化病的小孩和1個(gè)正常的小孩,不符合正常:患病=3:1,是因?yàn)楹蟠鷶?shù)目少,偶然性大,B錯(cuò)誤;
C、雙親正常而子代患病,則為隱性遺傳病,所以白化病為隱性性狀,且是常染色體隱性遺傳病,C錯(cuò)誤;
D、由于表現(xiàn)正常的夫婦的基因型都為Aa,所以這對(duì)夫婦再生一個(gè)小孩為白化病的概率是$\frac{1}{4}$,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向,取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如圖甲),胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中有了生長(zhǎng)素(如圖乙)。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)論的敘述,正確的是
A.下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊
B.生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端
C.生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸既有極性運(yùn)輸也有非極性運(yùn)輸
D.該實(shí)驗(yàn)的最佳對(duì)照是將圖1中胚芽鞘上下端瓊脂塊交換運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素及有關(guān)酶,故能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 細(xì)菌中的DNA中無(wú)游離的磷酸基團(tuán) | |
C. | 利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)菌的細(xì)胞壁 | |
D. | 細(xì)菌、植物和動(dòng)物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般來(lái)說(shuō),不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的 | |
B. | 植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
D. | 沒(méi)有細(xì)胞分化,生物體也能正常生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,但隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響 | |
B. | 兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 | |
D. | 物種之間的共同進(jìn)化不僅僅是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示胰島素,則該細(xì)胞在血糖濃度過(guò)低時(shí)的活動(dòng)加強(qiáng) | |
B. | 若Y表示抗體,則該細(xì)胞由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化來(lái) | |
C. | 若Y表示生長(zhǎng)激素,則該細(xì)胞為下丘腦中的細(xì)胞 | |
D. | 若Y表示神經(jīng)遞質(zhì),則該細(xì)胞一定是傳入神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W 區(qū) | B. | V 區(qū) | C. | S 區(qū) | D. | H 區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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